Design Interior

Published on June 2016 | Categories: Documents | Downloads: 40 | Comments: 0 | Views: 333
of x
Download PDF   Embed   Report

lectie demo

Comments

Content

D
EM

DESIGN INTERIOR

INTRODUCERE


IE ATI
CŢ R
LE NST
O

LECŢIE DEMONSTRATIVĂ

V-ar plăcea să aveţi o profesie în care simţul artistic se îmbină cu abilităţile practice? Atunci când
intraţi într-o casă sau în biroul unei firme vă gândiţi că aceste spaţii ar putea să arate mai frumos?
Doriţi o sursă de venituri suplimentare? Vreţi o alternativă profesională?
Răspunsul este acum la îndemâna dumneavoastră: alegeţi cursul EUROCOR Design interior!
Începeţi o carieră într-un domeniu fascinant!
Cursul EUROCOR Design interior vă oferă toate
informaţiile de care aveţi nevoie pentru a excela în acest
domeniu!
 Veţi afla mai multe despre amenajarea caselor, a
şcolilor, magazinelor, hotelurilor şi a birourilor.
ü Veţi învăţa să realizaţi proiecte viabile cu resurse
puţine şi să valorificaţi eficient spaţiul.
 Veţi face faţă cerinţelor tuturor clienţilor,
indiferent de gustul acestora.
ü Elementele teoretice sunt completate de o secţiune
de istorie a arhitecturii, a interioarelor şi a stilurilor
de mobilier. Ilustraţiile bogate echivalează cu o
călătorie virtuală prin muzeele lumii.
 Veţi dobândi toate cunoştinţele necesare pentru
a fi un specialist căutat sau pentru a vă deschide
propria afacere în acest domeniu.
Învăţaţi relaxat!
La Eurocor, studiaţi fără stres, în modul cel mai atractiv cu putinţă! Parcurgeţi caietele de curs în
confortul propriei locuinţe, în fotoliul preferat, pe terasă sau în grădină, în parc, vara sau iarna...
când şi unde vreţi!
Vă veţi bucura de o atenţie deosebită!
Beneficiaţi de sprijinul unui profesor personal, un specialist cu experienţă, care poate fi contactat
prin corespondenţă poştală sau online.
Domeniul designului interior este în continuă expansiune. Îmbinaţi profesia cu arta, pentru un
viitor mai bun!
Mult succes!
LECŢIA DEMONSTRATIVĂ vă ajută să vă familiarizaţi cu materialele şi metoda de studiu
EUROCOR. Din punctul de vedere al numărului de pagini, aceasta reprezintă mai puţin de
jumătate din conţinutul unui caiet de curs.
Vă prezentăm câteva secţiuni teoretice, exemple, exerciţii şi un model de temă, selectate din
diverse lecţii, pentru a vedea exact cum sunt structurate caietele. Lectură plăcută!
1

LECŢIE DEMONSTRATIVĂ



DESIGN INTERIOR

STRUCTURA LECŢIILOR
Studiul eficient al cursului nostru este garantat de structura unitară a celor 16
caiete.
 Informaţiile noi sunt prezentate într-un mod atractiv, iar procesul de
memorare devine simplu şi rapid!
 Caietele se parcurg uşor, într-un mod relaxat, datorită semnelor grafice şi
cuvintelor-cheie special concepute pentru a marca diverse componente ale
lecţiilor.
 Aveţi la dispoziţie un conţinut bogat de informaţii, pentru a vă dezvolta
atât abilităţile practice, cât şi simţul artistic.
 Metoda graduală de învăţare, de la simplu la complex, ajută la însuşirea
rapidă a cunoştinţelor de specialitate.
 Exerciţiile, temele pentru acasă şi colaborarea cu profesorul personal vă
oferă o evaluare obiectivă a gradului de însuşire a noţiunilor noi.



@

PRIMIREA CURSULUI
La Eurocor, cursanţii aleg unde să primească pachetul de curs! Dvs. ce alegeţi?
1. Acasă, la cutia poştală (Cutia poştală trebuie să aibă dimensiunile de
minimum 22x30x1 cm.).
2. La serviciu.
3. La oficiul poştal de care aparţineţi (Adresa declarată la înscriere trebuie să
fie cea din buletin).

CONTUL DE CURSANT
Fiecare cursant are propriul cont pe site-ul www.eurocor.ro. Aici găsiţi informaţii
despre stadiul trimiterii pachetelor de curs sau plăţile efectuate şi înregistrate.
Din contul de cursant se pot accesa şi aplicaţiile TemeOnline sau PlataOnline.

ABSOLVIREA
Odată cu expedierea ultimului pachet de curs, veţi primi şi testul de evaluare
finală. Calificativele obţinute pot fi: foarte bine, bine şi insuficient (în funcţie
de punctajul realizat). Odată promovat acest test, veţi obţine Certificatul de
absolvire Eurocor.


2

DESIGN INTERIOR

LECŢIE DEMONSTRATIVĂ

Programa cursului Design interior
Lecţia 1

Lecţia 9

Lecţia 2

Lecţia 10

Cu ce se ocupă decoratorul de interioare?
Locuinţa, tipuri de locuinţe, tipuri de parcelări.
Infrastructura, instalaţiile locuinţei (apă,
canalizare, gaz, energie electrică, încălzire).
Prevederi legislative în construcţii
Întocmirea unui plan. Funcţiuni, grupări
funcţionale – arhitectura antică, cultura
obiectului (Egipt, Grecia, Imperiul Roman)

Lecţia 3

Locuinţa, elementele locuinţei,
structură, tehnologii de construcţie.

materiale,

Lecţia 4

Cum desenăm? Desenul tehnic de arhitectură.
Desenul în proiecţie, planul, secţiunea, vederea,
proporţii. Relevare, redactare, reprezentări
arhitecturale, linii de cotă – arhitectura şi
mobilierul Evului mediu timpuriu

Camera de zi – spaţiul vieţii de familie. Elemente
de delimitare a spaţiului locuit (pardoseli, tavane,
pereţi), modalităţi de realizare, materiale, structură,
formă. Plafoane suspendate, pereţi montaţi, separări
de spaţii
Tipuri de închidere a golurilor (uşi, ferestre). Tipuri
de scări interioare, dimensionare. Mobilier înzidit
– arhitectura Renaşterii, arta mobilierului; exemple

Lecţia 11

Bucătăria – loc de preparare şi servire a mesei.
Reprezentarea spaţiului interior. Imagini speciale:
axonometria, izometria, perspectivele, redactare proporţii

Lecţia 12

Cum să redactăm (să desenăm cu ajutorul
instrumentelor de desen)? Diferite tehnici de
redactare. Reprezentări pentru ofertare – arhitectura,
mobilierul, concepţia spaţială barocă

Lecţia 5

Lecţia 13

Lecţia 6

Lecţia 14

Exigenţele locatarului, exigenţe funcţionale,
emoţionale, exigenţe generale şi speciale. Scara
umană, antropometrie, ergonomie
Tipuri de mobilier, categorii de mobilier.
Conformarea funcţională a mobilierului,
materiale, structură, dimensiuni – arhitectura
gotică, arta mobilierului; exemple

Spaţiu
multifuncţional,
camera
copilului.
Reprezentări colorate. Lumea culorilor. Scurtă teorie
a culorilor, istoric
Practica folosirii culorilor. Dinamica culorilor,
preferinţe pentru culoare – mobilierul, concepţia
spaţială şi caracteristicile stilului rococo

Lecţia 7

Lecţia 15

Lecţia 8

Lecţia 16

Spaţiile de circulaţie ale locuinţei, locuri de
depozitare. Funcţionalitatea locuinţei, circulaţia
în cadrul locuinţei, amplasarea grupărilor de
mobilier. Instalaţiile de încălzire şi electricitate
ale locuinţei
Împărţirea spaţiilor interioare pe verticală şi
orizontală. Spaţii simple şi compuse, efecte
spaţiale, spaţii închise şi spaţii deschise, posibilităţi
de corecţie optică – arhitectura Renaşterii, arta
mobilierului în Europa

Dormitorul, loc de retragere şi de dormit. Folosirea
culorilor în amenajarea interiorului. Desenul tehnic
colorat, reprezentarea de ofertare colorată. Materiale
de colorat, tehnici, metode grafice de reprezentare,
folosirea mostrelor de culoare
Culoare, compoziţie de culori, contraste, echilibru,
simetrie, asimetrie, proporţii, proporţionalitate.
Efectul optic al desenului – arhitectura, mobilierul şi
compoziţia spaţială în clasicism; exemple

3

DESIGN INTERIOR

LECŢIE DEMONSTRATIVĂ

Lecţia 17

Baia – spaţiul igienei corporale; proiectare,
funcţii, securitate, dimensionare, ergonomie.
Obiectele de amenajare şi auxiliare din baie.
Încălzirea, iluminatul, placajele şi stilul băii

Lecţia 18

Lumina, lumina naturală şi lumina artificială.
Scurtă teorie a luminii. Iluminarea locuinţei.
Surse de lumină, corpuri de iluminat. Moduri
de iluminare a spaţiilor cu diverse funcţiuni
(supraveghere computerizată)
– mobilierul şi arta interioarelor Empire şi
Biedermeier; exemple

Lecţia 19

Cunoaşterea materialelor, tehnologii. Materiale
de bază folosite în amenajări interioare, produse
semifabricate, produse prefabricate: lemn,
metal, sticlă, piele, hârtie, textile, piatră, silicaţi,
materiale plastice, vopsele

Lecţia 20

Unde şi de ce folosim aceste materiale? Tehnologia
punerii în operă, pregătirea suprafeţelor
– istoricismul, eclectismul, romantismul,
caracteristici stilistice, mobilier, interioare

Lecţia 21

Locuinţa tinerilor căsătoriţi. Cu ce situaţii de
amenajare ne putem întâlni? Eventuale exigenţe
de confort

Lecţia 22

Procesul proiectării. Practica proiectării:
materiale prestabilite, cu scop precis, în spaţii
definite, crearea unui interior funcţional. Schiţa
de proiect, proiect de ofertă, proiect de execuţie
– influenţa revoluţiei industriale de la sfârşitul
secolului al XIX-lea asupra obiectelor culturale,
începuturile producţiei de serie; istoricul
mobilierului Thonet

Lecţia 23

Locuinţa familiei cu copii mici. Cu ce situaţii de
amenajare ne putem întâlni? Posibile exigenţe de
confort.

Lecţia 24

Procesul proiectării. Practica proiectării:
materiale prestabilite, cu scop precis, în spaţii
definite, crearea unui interior funcţional. Cum să
întocmim o antemăsurătoare?
– Secession, Art nouveau, experimentele
începutului de secol XX, arhitectura, mobilierul
şi arta interiorului

4

Lecţia 25

Spaţii cu alte funcţiuni, amenajarea lor, locul de
muncă de acasă, locul de deconectare

Lecţia 26

Posibilităţi de umbrire, structuri pentru umbrire.
Perdele.
– elemente stilistice art déco, principale exemple de
obiecte şi amenajări interioare

Lecţia 27

Stilul interioarelor, caracterul locuinţelor şi spaţiilor,
rolul decoraţiei

Lecţia 28

Elemente ce determină caracterul de intimitate –
colectivitate, modernitate, elemente la modă
– apariţia modernismului, caracteristici stilistice
arhitecturale şi de mobilier

Lecţia 29

Biroul cu calculator. Dimensionare, principii de
amenajare

Lecţia 30

Mobilierul modern pentru birou, confortul
ambiental.
– Bauhausul şi înflorirea sa între cele două războaie
mondiale; principiile artistice ale Bauhausului,
cultura obiectelor

Lecţia 31

Tipuri de ţesături pentru locuinţă, covoare, carpete,
perdele. Modul de amplasare, varietate stilistică

Lecţia 32

Particularităţile amenajărilor podurilor.
– mobilier contemporan, cultura obiectelor, noţiunea
de „design”; stiluri, tendinţe

DESIGN INTERIOR

LECŢIE DEMONSTRATIVĂ

LEC}IILE
15 {I 16

LEC}IA 15
INTRODUCERE
În lec]ia 15 ne vom ocupa de zona personal\ a locuin]ei: dormitorul.
Vom cunoa[te mobilierul specific acestei înc\peri, aflând cum trebuie s\ fie un
pat comod, dar [i ce [i cum putem depozita în aceast\ camer\. Ve]i `nv\]a, de
asemenea, cum se proiecteaz\ instala]ia de iluminat a acestei înc\peri [i ce fel
de materiale de acoperire sunt recomandate în acest caz pentru podea [i pere]i.
În partea a doua a lec]iei 15 v\ vom prezenta mijloacele [i metodele prin care
pot fi realizate schi]e de amenajare colorate.
Ca `n orice ramur\ a artei, [i în domeniul artelor vizuale este important\
cunoa[terea [i utilizarea con[tient\ a mijloacelor de exprimare artistic\.

Fiecare caiet
începe cu o
introducere
în care sunt
prezentate
principalele
aspecte ce vor fi
studiate.

De aceea, `n cadrul lec]iei 16 ne vom ocupa de modurile de compozi]ie
cromatic\, de propor]ii, contraste [i modele.
La finalul acestui caiet de lec]ii, în capitolul dedicat istoriei arhitecturii [i
mobilierului, ve]i face cuno[tin]\ cu perioada neoclasicismului.

(selecţie din Lecţia 15, pagina 1)

5

DESIGN INTERIOR

LECŢIE DEMONSTRATIVĂ

4

lec]ia 13

curs de design interior

Planul de baz\ al unei camere a copilului de 21,5 m2

caracterul [i
locul camerei
copilului

i
Definiţiile şi
informaţiile
importante au
fost marcate
special.

Aceasta trebuie s\ fie o înc\pere sigur\, luminoas\, cu însorire bun\ – având
fereastra orientat\ spre sud –, care poate fi aerisit\ f\r\ dificult\]i. Datorit\
multifunc]ionalit\]ii sale, ar trebui s\ se afle undeva între zona de zi [i cea de
noapte. Trebuie s\ fie aproape de buc\t\rie, dar nu prea departe nici de dormitor ori
de baie. Când copilul devine independent [i deja pleac\ de acas\ f\r\ supraveghere,
este util ca aceast\ înc\pere s\ fie aproape de u[a de intrare în locuin]\.
Pe m\sur\ ce copiii cresc, se modific\ treptat caracterul, chiar [i locul acestei
camere.
~ntrucât într-o anumit\ faz\ a vârstei sale copilul are nevoie de mult
mai mult\ mi[care decât un adult, [i deoarece camera lui nu e doar un
simplu dormitor, ci, totodat\, [i un loc pentru înv\]at [i joac\, în privin]a
dimensiunilor acestei înc\peri trebuie s\ lu\m în calcul minimum 6 m2
pentru fiecare locatar al ei.
În timp ce pentru copilul pre[colar este important s\ se aib\ `n vedere o cât mai
mare suprafa]\ de podea pentru joac\, pentru cel [colar [i în special pentru adolescent este important s\ dispun\ de un loc propriu, de un ungher separat, ceea
ce necesit\ iar\[i spa]iu în plus.

Spa]iu de dormit separat de cele
pentru joac\ [i de studiu

(selecţie din Lecţia 13, pagina 4)

6

DESIGN INTERIOR

16

LECŢIE DEMONSTRATIVĂ

lec]ia 23

curs de design interior

Sufrageria – în centrul preocup\rilor

130 m2

Familia din aceast\ locuin]\ de 130 m2 este alc\tuit\ din membri a dou\ genera]ii,
p\rin]i cu doi copii minori.
Scos în eviden]\ din zona diurn\, spa]iul lu\rii mesei a devenit un loc important,
fapt ce a fost accentuat [i prin utilizarea unui covor special.
Piesele de mobilier a[ezate pe axul de simetrie amplific\ aceast\ impresie.
Garnitura de mobile de [edere din camera de zi [i [emineul au fost amplasate
într-un loc ferit, situat vizavi de intrarea în locuin]\. Într-un alt loc al camerei
de zi, aflat în apropierea intr\rii, a fost amenajat un spa]iu de lucru prev\zut cu
rafturi pentru c\r]i.
Zona nocturn\ se situeaz\ `n partea stâng\ a intr\rii. Atât dormitorul p\rin]ilor,
cât [i cel al copiilor beneficiaz\ de baie proprie. Cea a copiilor este prev\zut\ cu
cuv\ de du[, iar cea a p\rin]ilor cu o cad\ de dimensiuni mari, dotat\ cu instala]ie
de hidromasaj. În ambele înc\peri de baie exist\ WC [i bideu.
În segmentul p\rin]ilor, lavoarul a fost amplasat în antreul înc\perii de baie (ceea
ce asigur\ acces liber la WC).
PLAN DE AMENAJARE

Vă veţi familiariza
cu schiţe, planşe
şi planuri specifice
domeniului.

1. Buc\t\ria cu sufragerie

1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.

buc\t\rie cu sufragerie
camer\ de zi
camer\ de lucru
camera copilului
baia p\rin]ilor
dormitorul p\rin]ilor
baia copiilor
culoar de circula]ie

2. Camera de zi

(selecţie din Lecţia 23, pagina 16)

7

DESIGN INTERIOR

LECŢIE DEMONSTRATIVĂ

17

lec]ia 23

5. Baia p\rin]ilor

4. Camera copilului

7. Baia copiilor

curs de design interior

8. Lavoarul amplasat pe culoarul de
circula]ie

6. Dormitorul p\rin]ilor

1. Buc\t\ria cu sufragerie

Utilizarea unor materiale [i forme variate, precum [i a culorilor puternice,
marcante îmbog\]e[te pe plan vizual spa]iile interioare. Pozi]ionarea
sufrageriei în centrul aten]iei, accentuarea ei în acest fel indic\ dorin]a
manifestat\ de membrii familiei de a desf\[ura activit\]i comune.

(selecţie din Lecţia 23, pagina 17)

8

DESIGN INTERIOR

LECŢIE DEMONSTRATIVĂ

36

lec]ia 24

curs de design interior

Se poate redacta m\sur\toarea [i pentru planul de iluminat, indicând câte [i ce fel de
corpuri de iluminat vor fi amplasate în fiecare dintre înc\peri.
Pentru o mai bun\ recunoa[tere (identificare), m\sur\toarea poate con]ine [i imaginea
sau desenul obiectului de amenajare. Culorile utilizate pot fi [i ele cuprinse în tabel,
în acest fel fiind trasat\ [i „harta cromatic\” a locuin]ei.
IMAGINEA AXONOMETRIC|
PROIECTAT| A LOCUIN}EI

Veţi deprinde
formulele şi
măsurătorile
specifice
domeniului.
Mobilarea spa]iului mare

Nr.
crt.

Tipul mobilei

Denumirea Dimensiuni Produc\tor, disprodusului
(cm)
tribuitor

1. perete de anticamer\

60×70

design individual

2. raft de desc\rcare (depozitare)

60×30

design individual

3. fotoliu

Smoky-Lux 74×68×75 design individual

4. mas\

Smoky-Lux

Ø 70/65

design individual

5. lampadar

Morgana

Ø 36/185

Murano

6. garnitur\ de [edere

Leonardo

198×86×88 ASKO

7. garnitur\ de [edere

Leonardo

148×86×88 ASKO

8. m\su]\ pentru fumat

Milano

9. mas\

Giretando

10. rafturi de c\r]i, vitrine

Ø 50/65

ASKO

120×70×40 Calligaris
30×100×320 design individual

11. scaun de sufragerie

Ontano

12. mas\ de sufragerie

Ontano

13. dulap col]ar

45×45×95 Hilstra
200×80

Hilstra

150, 80×200 design individual

14. canapea

Ottomanne 160×80×75 Dema

15. fotoliu

Oland

16. m\su]\ pentru fumat

Granas

17. TV, video, HI-FI

Plan cu m\sur\tori

58×78×85 IKEA
68×68×44 IKEA
120×157×30 SONY

18. boxe audio

50×40×30 SONY

19. compartiment de depozitare

60×120×200 design individual

Tabel de m\sur\tori

(selecţie din Lecţia 24, pagina 36)

9

DESIGN INTERIOR

LECŢIE DEMONSTRATIVĂ

29

lec]ia 16

curs de design interior

Simetria rigid\ poate avea `ns\ un efect de solemnitate [i de poz\ exagerat\. În acest
fel, ea corespunde rareori ambian]ei intime din locuin]\. De aceea, este necesar\
uneori o oarecare asimetrie, avem nevoie de iregularitate, într-un cuvânt, de
asimetrie controlat\. Simetria u[or neregulat\ poate face spa]iile mai vii, conforme
cu o scar\ uman\. În cazul unui spa]iu amenajat, asimetria eviden]iaz\ ceea
ce este de accentuat, putând astfel deveni [i ea punctul focal al ansamblului.
~n acest caz, trebuie s\ fim aten]i la echilibrare. Utilizarea asimetriilor pentru
echilibrarea lor reciproc\ poate provoca aceea[i senza]ie de împlinire pe care o
asigur\ compozi]ia simetric\.

i

Exerciţiile
practice sunt
marcate printr-un
semn distinct.

e

În amenajarea locuin]ei, asimetria echilibrat\ d\ un aspect mai viu spa]iului
amenajat.

Simetrie echilibrat\ `n cazul [emineului

Analiza]i diferite imagini de interioare care prezint\ cazuri de asimetrie
echilibrat\. Observa]i echilibrul petelor de culoare [i al liniilor.

Asimetrie echilibrat\ `n vestibul

(selecţie din Lecţia 16, pagina 29)

10

DESIGN INTERIOR

20

Un simbol aparte
evidenţiază
exerciţiile de
reproducere şi
colorare.

LECŢIE DEMONSTRATIVĂ

lec]ia 15

curs de design interior

7. Copia]i desenul de creion pe hârtie de acuarel\, apoi colora]i-l cu vopsea de acuarel\ sau
vopsea de ap\.

8. Tehnica mixt\ poate însemna utilizarea pe acela[i desen a mai multor instrumente [i a unor
tipuri diferite de vopsea. În cazul de fa]\, adâncimea spa]iului [i plasticitatea obiectelor este
redat\ cu ajutorul peni]ei topografice, culorile fiind aplicate pe hârtie prin utilizarea creioanelor
colorate.

(selecţie din Lecţia 15, pagina 20)

11

DESIGN INTERIOR

LECŢIE DEMONSTRATIVĂ

37

lec]ia 10

curs de design interior

Cu ajutorul u[ilor glisante moderne, orice spa]iu greu folosibil, cum ar fi ni[ele,
se poate transforma `n spa]iu de depozitare.
~n trecut, `n asemenea ni[e se a[ezau paturile, formând a[a-numitul „alcov”,
care era separat de restul camerei printr-o perdea.
dulapuri
`nzidite

~n lec]ia 7 au fost prezentate locurile posibile pentru amplasarea mobilierului de
depozitare. Cele mai potrivite `nc\peri pentru acest scop sunt vestibulurile, spa]iile
de circula]ie sau garderobele. Dulapurile `nzidite se pot amplasa [i `n camera de
lucru, dormitoare sau camerele copiilor, dac\ exist\ suficient spa]iu pentru aceasta.

dimensiunile
dulapurilor
`nzidite

Dimensiunea cea mai important\ a dulapurilor `nzidite este adâncimea.

i

Pentru hainele ag\]ate, adâncimea trebuie s\ fie de 60 cm. Pentru utilizarea
comod\ a dulapului, mai este necesar\ o por]iune liber\ de 60-80 cm `n
fa]a acestuia, `n cazul folosirii u[ilor glisante. Pentru u[ile ce se deschid,
se mai adaug\ 60 cm. Dac\ se depoziteaz\ doar lucruri `mp\turite, atunci
o adâncime de 45-50 cm este suficient\.
Pentru rafturile de c\r]i `nzidite este necesar\ o adâncime mai mic\ (30-35 cm)
sau chiar mai pu]in, dac\ se prevede un singur rând de c\r]i.
Un dulap este `nzidit dac\ ocup\ `ntreg spa]iul dintre doi pere]i, precum
[i `ntreaga `n\l]ime liber\ a camerei.
~n cazul proiect\rii unei locuin]e noi, arhitectul prevede prin proiect ni[ele necesare
dulapurilor `nzidite, iar decoratorul de interior poate c\uta, dac\ este necesar, [i
alte locuri potrivite pentru `nzidirea unor dulapuri.

Cerinţele de a
întocmi un desen
sau proiect sunt
anunţate printr-un
simbol grafic.
Vedere [i sec]iune printr-un dulap `nzidit

Detalii structurale

~n lec]ia 3 a]i m\surat [i redactat planul locuin]ei proprii. Studia]i cu aten]ie
planul [i `ncerca]i s\ g\si]i unele spa]ii potrivite pentru `nzidirea unor dulapuri,
dac\ sunt necesare. Ce a]i depozita `n ele? Desena]i pe plan dulapurile `nzidite
[i trece]i dimensiunile: `n\l]imea, l\]imea, adâncimea.

(selecţie din Lecţia 10, pagina 37)

12

DESIGN INTERIOR

40

Prezentările
istorice
îmbogăţesc
cunoştinţele
cursanţilor.

LECŢIE DEMONSTRATIVĂ

lec]ia 28
Marcell Breuer (1902-1981, n\scut la Pécs,
`n Ungaria) face parte `nc\ de tân\r din corpul
profesoral al [colii Bauhaus. Acest designer
remarcabil a fost influen]at, de asemenea, de
activitatea lui Rietveld [i de gruparea De Stijl. A
proiectat mobilier din tub de o]el `ncepând cu anul
1925. Cea mai cunoscut\ lucrare a lui este scaunul
Wassily (1925), confec]ionat din tub de o]el curbat [i
prev\zut cu suprafe]e de sprijin din piele. Mai târziu
a proiectat – tot din tub de o]el – scaune `n consol\,
banchete [i mese. Descoperind noile posibilit\]i
oferite de materialul de lucru, `n 1935 a proiectat
un [ezlong dintr-o combina]ie de aluminiu [i lemn.
La mobilele proiectate de el `n aceast\ perioad\
este mult mai accentuat\ tendin]a spre comoditate.
Piesele sale sunt impecabile din punct de vedere
ergonomic.
Personalitate proeminent\ a arhitecturii moderne,
Ludwig Mies van der Rohe a proiectat [i el piese de
mobilier. Cea mai vestit\ lucrare a lui este scaunul [i
bancheta cu sp\tar `n form\ de „X”, proiectate pentru
pavilionul german de la expozi]ia din Barcelona.
Balamalele plate, din o]el, au fost fixate prin sudare,
apoi [lefuite `n mod manual. O mobil\ de [edere
proiectat\ de el, care se fabric\ [i ast\zi, este scaunul
`n consol\ Tugendhat (1930), `n variant\ din tub de
o]el sau din o]el plat. Pe cadrul acestuia a fost fixat –
cu ajutorul unor chingi de piele – un [ezut din piele.
Le Corbusier a proiectat mobil\ `mpreun\ cu
arhitectul de interioare Charlotte Perriand (19031999). Una dintre lucr\rile lor comune este ansamblul
compus din fotoliu [i canapea de club (fabricat [i
`n zilele noastre). La aceste mobile col]uroase, dar
capitonate din bel[ug, având hus\ neagr\, de piele,
cadrul confec]ionat din tub de o]el a fost amplasat
pe partea lor exterioar\, devenind `n acest fel vizibil.
O pies\ renumit\ a seriei de mobile purtând
monograma „LC” este [ezlongul (1928-1929). ~n acest
caz, suprafa]a de sprijin orizontal\, de o elaborare
ergonomic\, este cuplat\ cu un cadru (schelet) arcuit.
Pozi]ia suportului din tub de o]el poate fi reglat\ liber
pe o talp\ de o]el `n form\ de „H”.
Arhitectura americanului Frank Lloyd Wright a
influen]at aspira]iile similare moderne din Europa.
Wright [i-a proiectat singur [i spa]iile interioare ale
cl\dirilor sale (el considera interiorul o prelungire a
exteriorului). ~n concep]ia lui, proiectarea spa]iilor
interioare [i a mobilierului era o parte organic\ a
muncii de arhitect. ~n multe dintre cl\dirile sale,
mobilele amplasate `n spa]iu – `n spiritul viziunii
organice – aveau [i un rol de suplinire a pere]ilor,
deci de separare a spa]iului.

curs de design interior

Marcell Breuer: Scaunul
Wassily, 1925

Van der Rohe: Fotoliu
Barcelona, 1929

Le Corbusier: {ezlong, 1928

Frank Lloyd Wright: Fotoliu-jil],
1936

(selecţie din Lecţia 28, pagina 40)

13

DESIGN INTERIOR

LECŢIE DEMONSTRATIVĂ

19

Veţi găsi numeroase
sfaturi utile
pentru amenajarea
interioarelor.

lec]ia 27

curs de design interior

Amenajarea optim\ a habitatului, corespunz\toare necesit\]ilor beneficiarului
lucr\rii

Sfaturi utile:
• Ansamblul casei sau al locuin]ei trebuie tratat ca un tot coerent sub aspect vizual.
Acest scop este atins dac\, privind toat\ locuin]a, observ\m c\ predomin\ o
anumit\ culoare sau form\, aceasta reprezentând o constant\ vizual\.
• Este nevoie de principii de baz\ `n amenajare, de o imagine care ne conduce
consecvent prin toat\ locuin]a. Concep]ia proiectantului asigur\ o imagine de
ansamblu unitar\.
• Cel care amenajeaz\ interiorul trebuie s\ ia `ntotdeauna `n calcul [i particularit\]ile arhitecturale. Dându-[i seama de spiritul spa]iului arhitectural, poate
amplifica apoi caracterul acestuia prin p\strarea raporturilor spa]iale.
• Amenajarea locuin]ei trebuie adaptat\ `n primul rând la gustul [i modul de via]\
al locatarilor ei.
• Este indicat s\ fie elaborate mai `ntâi detaliile care determin\ stilul spa]iului
interior, restul lucr\rii putând fi adus `n concordan]\ cu acestea [i `ntr-o etap\
ulterioar\.
• Este o iluzie faptul c\ amenajarea unei locuin]e poate fi proiectat\ din start `n
cele mai mici detalii. Pentru realizarea `ntregii lucr\ri este nevoie de timp.
• Cu toate c\ este nevoie de idei originale, de materiale, forme [i solu]ii interesante, pasionante, nu trebuie s\ uit\m nici o clip\ de aspectele curente ale
locuirii.
• Prin deschideri de spa]iu pot fi `mbun\t\]ite leg\turile func]ionale [i vizuale
dintre `nc\perile locuin]ei. Formele spa]iale elaborate `n acest fel contribuie la
o utilizare mai eficient\ a locuin]ei.
• La toate problemele ivite exist\ mai multe solu]ii posibile. ~n aceste cazuri,
merit\ s\ ne amintim [i de modurile de rezolvare tradi]ionale, deoarece acestea
`nglobeaz\ mult\ experien]\ anterioar\. Putem g\si solu]ia adecvat\ alegând
dintre mai multe posibilit\]i de rezolvare.

e

Face]i o analiz\ detaliat\ [i de ansamblu a locuin]ei proprii. Care este stilul
dominant? Este amenajarea locuin]ei `n acord cu tr\s\turile dumneavoastr\
de personalitate? Pute]i vorbi, `n cazul locuin]ei dumneavoastr\, de o
constan]\ vizual\?

(selecţie din Lecţia 27, pagina 19)

14

DESIGN INTERIOR

7

LECŢIE DEMONSTRATIVĂ

lec]ia 12

curs de design interior

alte func]iuni Am analizat rela]iile directe ale vestibulului cu celelalte înc\peri. ~ns\ acest
ale vestibulului spa]iu mai poate avea [i alte func]iuni, cunoa[terea lor fiind necesar\ pentru a

stabili toate datele pentru proiectare.

cuierul

Cuvintele-cheie
descriu aspectele
de bază ale
cursului.

~n primul rând, este necesar s\ se asigure `n vestibul un spa]iu suficient de mare
pentru a fi posibil\ dezbr\carea unei haine. De aceea, aici întâlnim primul mobilier
de depozitare: cuierul. În comer] se g\sesc nenum\rate tipuri de cuiere, în diverse
moduri de organizare a modulelor, dar [i mai diferite sunt cele confec]ionate de
utilizatori dup\ cerin]ele spa]iilor din locuin]ele proprii. Cu toat\ aceast\ varietate,
se poate identifica o func]iune de baz\: ag\]area vizibil\ sau ascuns\ a obiectelor
de îmbr\c\minte. Nu este recomandabil\ depozitarea direct în dulapuri a hainelor
ude. La stabilirea în\l]imii ag\]\torilor trebuie avu]i în vedere [i copiii.

Cuier ascuns

(selecţie din Lecţia 7, pagina 12)

15

LECŢIE DEMONSTRATIVĂ

DESIGN INTERIOR

Aveţi la dispoziţie
şi Anexe cu planşe
explicative pentru
problematicile
abordate în anumite
caiete.

(selecţie din Lecţiile 13-14, Anexa 8)

16

DESIGN INTERIOR

LECŢIE DEMONSTRATIVĂ

(selecţie din Lecţiile 19-20, Anexa 12)

17

DESIGN INTERIOR

LECŢIE DEMONSTRATIVĂ

21

lec]ia 15

curs de design interior

Rezumat – folosirea culorilor `n amenajarea locuin]ei; desenul
tehnic colorat; materiale [i tehnici de colorare; folosirea mostrelor
de culoare

Rezumatele
prezintă
aspectele cele
mai importante
din fiecare
lecţie.

1. În a doua parte a acestei lec]ii a]i f\cut cuno[tin]\ cu instrumentele desenului
de prezentare în culori, creionul colorat [i acuarela, [i a]i aflat `n ce mod se
utilizeaz\ acestea.
2. A]i înv\]at s\ ha[ura]i cu ajutorul creionului de grafit [i s\ realiza]i tonalit\]i cu
ajutorul culorilor.
3. Pe baza unei exers\ri sus]inute, a]i asimilat modul `n care se amestec\ culorile.
4. A]i înv\]at cum se utilizeaz\ mostrele de culoare.

Întreb\ri de verificare
1. Ce în]elege]i prin conturul unui desen?

Întrebările
de verificare
vă ghidează
învăţarea.

2. Ce înseamn\ tonalitatea [i la ce este folosit\ aceasta?
3. ~n ce const\ tehnica acuarelei?
4. Ce este efectul de transparen]\?
5. Câte tipuri de creioane de grafit cunoa[te]i [i care sunt diferen]ele dintre ele?
6. Ce sunt mostrele de culoare [i la ce servesc?

Sumarul lec]iei 15

Sumarul
sintetizează
materia
parcursă.

~n prima parte a lec]iei 15 am discutat despre:
• situarea dormitorului [i caracteristicile acestuia;
• diferitele tipuri de paturi [i dimensiunile func]ionale ale lor;
• alte tipuri de piese de mobilier necesare `n dormitor;
• iluminarea dormitorului [i acoperirea pere]ilor, a tavanului [i pardoselii.
~n a doua parte a acestei lec]ii, subiectele discutate au fost:
• instrumentele folosite la desenul `n culori;
• modalit\]ile de colorare [i de realizare a tonalit\]ilor;
• folosirea mostrelor de culoare.

(selecţie din Lecţia 15, pagina 21)

18

DESIGN INTERIOR

40

LECŢIE DEMONSTRATIVĂ

lec]ia 16

curs de design interior

Tema pentru acas\ 16
Alege]i dintr-un ziar sau o carte imaginea unui spa]iu de locuit amenajat în mod
simplu ori lua]i ca exemplu imaginile propuse de noi. Imaginea pentru care
opta]i trebuie s\ fie colorat\ [i s\ aib\ cel mult formatul A5 (jum\tate cât A4).

Temele vă ajută
să vă fixaţi
cunoştinţele
dobândite.

Copia]i aceast\ imagine folosind patru tehnici diferite:
– ha[urând cu creion de grafit;
– folosind creionul colorat;
– utilizând vopsea acuarel\;
– recurgând la o tehnic\ mixt\ (combinarea tehnicilor enumerate anterior).
Acorda]i aten]ie desenului propor]ional, precis, precum [i exactit\]ii cromatice.

(selecţie din Lecţia 16, pagina 40)

19

DESIGN INTERIOR

PL
EM

EX

Temele se pot rezolva
pe formularele
speciale inserate în
caiet (dacă se trimit
spre corectare prin
poştă) sau online, în
contul de cursant de
pe site-ul
www.eurocor.ro. Un
profesor personal
vă îndrumă pe toată
durata studiului.

U

LECŢIE DEMONSTRATIVĂ

Designul interior a cunoscut în ultimii ani noi direcţii de dezvoltare, odată cu dorinţa omului
modern de a-şi personaliza locuinţa, respectând adesea şi o anumită modă. Decoratorul de
interioare are atribuţii importante în amenajarea sau reamenajarea oricărui spaţiu locuibil, fiind
un specialist căutat pe piaţa muncii. Dacă vă doriţi o carieră în amenajări interioare sau vreţi să
începeţi o afacere în acest domeniu, soluţia ideală este cursul Eurocor de
DESIGN INTERIOR.
Spor la studiu!

Tel. 021 33 225 33;
20

www.eurocor.ro

Sponsor Documents

Or use your account on DocShare.tips

Hide

Forgot your password?

Or register your new account on DocShare.tips

Hide

Lost your password? Please enter your email address. You will receive a link to create a new password.

Back to log-in

Close