Eds 2015 - Smp Weka

Evalua
Data Indentitas Sekolah
Data Pendidik
Data Tenaga Kependidikan
Data Siswa dan Rombel
Data Hasil Belajar
Data Sarana Prasarana 1
Data Sarana Prasarana 2
Data Pembiayaan

Evaluasi Diri Sekolah (EDS)
Sekolah

Instrumen StandarRekapitulasi
Isi

pendidikan

Instrumen Standar Rekomendas
Proses

asarana 1

Ker
Instrumen StandarRencana
Kompetens
Ker
Instrumen StandarRencana
PTK
Sekolah
Instrumen Standar Sarana Pras
Contact Pers
Instrumen StandarPengiriman
Pengelolaan

asarana 2

Instrumen Standar Pembiayaan

an

Instrumen Standar Penilaian

Rombel

ar



Lembaga Penjaminan Mutu Pendidikan (LPMP) Provinsi Kalim
2014

(EDS) Tahun 2015

darRekapitulasi
Isi
dan Grafik
dar Rekomendasi
Proses

Kerja
darRencana
Kompetensi
L. Sekolah
Kerja & Anggaran
darRencana
PTK
Sekolah
dar Sarana Prasana
Contact Person LPMP dan Cara
File EDS via Email
darPengiriman
Pengelolaan

dar Pembiayaan

dar Penilaian

LPMP) Provinsi Kalimantan Barat -

IDENTITAS SEKOLAH
NPSN

:

20519193

Nama Sekolah

:

smp purwosari 1

Alamat

:

jl puntir no 29

Kelurahan

:

martopuro

Kecamatan

:

purwosari

Kabupaten

:

pasuruan

Provinsi

:

jawa timur

Telepon/HP.

:

o343 6110301983

Jenjang

:

SMP Negeri

Status

:

Pemerintah Daerah

Tahun Berdiri

:

2006

Hasil Akreditasi

:

C

Visi

Misi

Budayakan dalam disiplin, prestasi, 7K dan iman

.

Bimbingan dan pembinaan kepada masyarakat sekolah

.

Meningkatkan aktifitas belajar tambahan, ekstrakurikuler,
olahraga dan kesenian secara efektif dan efisien

.

Meningkatkan pengelolaan 7K secara kreatif dan partisifatif

.

Meningkatkan penerapan aktifitas keagamaan dengan penuh
kesadaran dan tanggung jawab

.

.

Pengawas Pembina

:

Hamzah, S.Pd, Msi

si, 7K dan iman

da masyarakat sekolah

mbahan, ekstrakurikuler,
ektif dan efisien

cara kreatif dan partisifatif

s keagamaan dengan penuh

Menu

TENAGA PENDIDIK (TERMASUK KEPSEK)
No

INDIKATOR

1

Kualifikasi Pendidikan Guru

2

Sertifikasi

3

Gender

4

Status Kepegawaian

5

Pangkat / Golongan

6

Kelompok Usia

7

Masa Kerja

KRITERIA
<= SMA Sederajat
D1
D2
D3
S1
S2
S3
Jumlah
Sudah
Belum
Jumlah
Pria
Wanita
Jumlah
PNS
GTT
GTY
Honor Daerah
Jumlah
II a
II b
II c
II d
III a
III b
III c
III d
IV a
IV b
Diatas IV b
Non PNS
Jumlah
21 - 30
31 - 40
41 - 50
51 - 60
diatas 60
Jumlah
Kurang dari 5 Tahun
6 - 10 Tahun
11 - 15 Tahun
16 - 20 Tahun
21 - 25 Tahun
26 - 30 Tahun
Diatas 30 Tahun
Jumlah

JUMLAH (Orang)
0
0
0
0
50
3
0
53
42
2
44
30
23
53
44
9
0
0
53
0
0
0
0
0
16
0
0
27
1
0
9
53
0
14
16
23
0
53
10
13
1
5
4
15
5
53

Menu

EK)
PERSENTASE
0.00
0.00
0.00
0.00
94.34
5.66
0.00
95.45
4.55
56.60
43.40
83.02
16.98
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
30.19
0.00
0.00
50.94
1.89
0.00
16.98
0.00
26.42
30.19
43.40
0.00
18.87
24.53
1.89
9.43
7.55
28.30
9.43

Menu

TENAGA KEPENDIDIKAN
A. PUSTAKAWAN
No

INDIKATOR

1

Kualifikasi Pendidikan

2

Sertifikasi

3

Gender

4

Status Kepegawaian

5

Pangkat / Golongan

6

Kelompok Usia

7

Masa Kerja

KRITERIA
<= SMA Sederajat
D1
D2
D3
S1
S2
S3
Jumlah
Sudah
Belum
Jumlah
Pria
Wanita
Jumlah
PNS
Honor Daerah
Honor BOS
Jumlah
Ia
Ib
Ic
Id
II a
II b
II c
II d
III a
III b
III c
III d
IV a
IV b
Diatas IV b
Non PNS
Jumlah
21 - 30
31 - 40
41 - 50
51 - 60
diatas 60
Jumlah
Kurang dari 5 Tahun
6 - 10 Tahun

7

Masa Kerja
11 - 15 Tahun
16 - 20 Tahun
21 - 25 Tahun
26 - 30 Tahun
Diatas 30 Tahun
Jumlah

B TENAGA ADMINISTRASI
No
INDIKATOR
1 Kualifikasi Pendidikan

2

Sertifikasi

3

Gender

4

Status Kepegawaian

KRITERIA
<= SMA Sederajat
D1
D2
D3
S1
S2
S3
Jumlah
Sudah
Belum
Jumlah
Pria
Wanita
Jumlah
PNS
Honor Daerah
Honor BOS
Jumlah

5

Pangkat / Golongan

6

Kelompok Usia

Ia
Ib
Ic
Id
II a
II b
II c
II d
III a
III b
III c
III d
IV a
IV b
Diatas IV b
Non PNS
Jumlah
21 - 30
31 - 40
41 - 50

6

7

Kelompok Usia

Masa Kerja

C TENAGA LABORAN
No
INDIKATOR
1 Kualifikasi Pendidikan

2

Sertifikasi

3

Gender

4

Status Kepegawaian

5

Pangkat / Golongan

6

Kelompok Usia

51 - 60
diatas 60
Jumlah
Kurang dari 5 Tahun
6 - 10 Tahun
11 - 15 Tahun
16 - 20 Tahun
21 - 25 Tahun
26 - 30 Tahun
Diatas 30 Tahun
Jumlah
KRITERIA
<= SMA Sederajat
D1
D2
D3
S1
S2
S3
Jumlah
Sudah
Belum
Jumlah
Pria
Wanita
Jumlah
PNS
Honor Daerah
Honor BOS
Jumlah
Ia
Ib
Ic
Id
II a
II b
II c
II d
III a
III b
III c
III d
IV a
IV b
Diatas IV b
Non PNS
Jumlah
21 - 30

6

7

Kelompok Usia

Masa Kerja

31 - 40
41 - 50
51 - 60
diatas 60
Jumlah
Kurang dari 5 Tahun
6 - 10 Tahun
11 - 15 Tahun
16 - 20 Tahun
21 - 25 Tahun
26 - 30 Tahun
Diatas 30 Tahun
Jumlah

D TENAGA KEPENDIDIKAN LAINNYA (PESURUH, TUKANG KEBUN, SATPAM DLL.)
No
INDIKATOR
KRITERIA
1 Kualifikasi Pendidikan
<= SMA Sederajat
D1
D2
D3
S1
S2
S3
Jumlah
2 Sertifikasi
Sudah
Belum
Jumlah
3 Gender
Pria
Wanita
Jumlah
4 Status Kepegawaian
PNS
Honor Daerah
Honor BOS
Jumlah
5

Pangkat / Golongan

Ia
Ib
Ic
Id
II a
II b
II c
II d
III a
III b
III c
III d
IV a
IV b

6

Kelompok Usia

7

Masa Kerja

Diatas IV b
Non PNS
Jumlah
21 - 30
31 - 40
41 - 50
51 - 60
diatas 60
Jumlah
Kurang dari 5 Tahun
6 - 10 Tahun
11 - 15 Tahun
16 - 20 Tahun
21 - 25 Tahun
26 - 30 Tahun
Diatas 30 Tahun
Jumlah

NDIDIKAN

JUMLAH (Orang)

PERSENTASE

1
0
0
0
0
0
0
1
0
0
0
1
0
1
1
0
0

100.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00

1
0
0
0
0
0
1
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
1
0
1
0
0
0
1
0
1

#DIV/0!
#DIV/0!
100.00
0.00
100.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
100.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
100.00
0.00
0.00
0.00
0.00
100.00

0
0
0
0
0
1

0.00
0.00
0.00
0.00
0.00

JUMLAH (Orang)
9
0
0
0
3
0
0
12
0
0
0
7
5
12
8
0
4
0
12
0
0
0
0
0
0
6
0
0
0
1
0
1
0
0
4
12
0
6
6

PERSENTASE
75.00
0.00
0.00
0.00
25.00
0.00
0.00
#DIV/0!
#DIV/0!
58.33
41.67
66.67
0.00
33.33
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
50.00
0.00
0.00
0.00
8.33
0.00
8.33
0.00
0.00
33.33
0.00
50.00
50.00

0
0
12
1
8
3
0
0
0
0
12
JUMLAH (Orang)
1
0
0
0
0
0
0
1
0
0
0
1
0
1
0
0
1
0
1
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
1
1
0

0.00
0.00
8.33
66.67
25.00
0.00
0.00
0.00
0.00

PERSENTASE
100.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
#DIV/0!
#DIV/0!
100.00
0.00
0.00
0.00
100.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
100.00
0.00

1
0
0
0
1
0
1
0
0
0
0
0
1

ANG KEBUN, SATPAM DLL.)
JUMLAH (Orang)
8
0
0
0
0
0
0
8
0
0
0
8
0
8
2
2
4
0
8
0
0
1
0
1
0
0
0
0
0
0
0
0
0

100.00
0.00
0.00
0.00
0.00
100.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00

PERSENTASE
100.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
#DIV/0!
#DIV/0!
100.00
0.00
25.00
25.00
50.00
0.00
0.00
0.00
12.50
0.00
12.50
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00

0
6
8
0
2
6
0
0
8
0
4
4
0
0
0
0
8

0.00
75.00
0.00
25.00
75.00
0.00
0.00
0.00
50.00
50.00
0.00
0.00
0.00
0.00

Menu

SISWA & ROMBONGAN BELAJAR (ROMBEL)
KELAS

TOTAL

VII

VIII

IX

ROMBEL

10

10

10

LAKI-LAKI

159

168

159

486

PEREMPUAN

192
360

196
355

592

TOTAL

204
363

1078

SISWA/ROMBEL

36.3

36

35.5

35.9333

USIA SISWA
< 11 TAHUN
11 - ≤ 12 TAHUN
> 12 - ≤ 13 TAHUN
> 13 - ≤ 14 TAHUN
> 14 - ≤ 15 TAHUN
> 15 - ≤16 TAHUN
> 16 TAHUN
TOTAL

LAKI-LAKI
0
0
159
271
50
3
0
483

PEREMPUAN
0
0
204
285
100
6
0
595

JUMLAH
0
0
363
556
150
9
0
1078

AGAMA SISWA
ISLAM
KRISTEN
KATHOLIK
BUDHA
HINDU
KONGHUCHU
TOTAL

LAKI-LAKI
481
5
0
0
0
0
486

PEREMPUAN
586
6
0
0
0
0
592

JUMLAH
1067
11
0
0
0
0
1078

30

DATA KEADAAN ORANG TUA
JENIS PEKERJAAN

AYAH

IBU

JML

%

JML

%

Pegawai Negeri Sipil

7

3.98

1

0.56

TNI / Polri

2

1.14

0

0.00

Pegawai Swasta

5

2.84

0

0.00

Pedagang

53

30.11

14

7.91

Petani

48

27.27

46

25.99

Nelayan

35

19.89

1

0.56

Buruh

3

1.70

0

0.00

Rumah Tangga

0

0.00

30

16.95

23

13.07

85

48.02

Pekerjaan Lainnya
Tidak Bekerja
JUMLAH

KUALIFIKASI PENDIDIKAN

0.00
176

100.00

0.00
177

AYAH

100.00
IBU

JML

%

JML

%

Tidak Bersekolah

27

15.34

38

21.59

SD Sederajat

70

39.77

78

44.32

SMP Sederajat

37

21.02

37

21.02

SMA Sederajat

37

21.02

21

11.93

5

2.84

2

1.14

S1
S2

0.00

0.00

S3

0.00

0.00

JUMLAH

176

100.00

176

100.00

Menu

ROMBEL)

KKM, NILAI RATA-RATA RAPORT , NILAI UJIAN SEKOLAH DAN UASBN
KKM SISWA PER KELAS
MATA PELAJARAN

RATA-RATA KKM (DALAM PULUHAN)

Pendidikan Agama

VII
65

VIII
65

Pendidikan Kewarganegaraan

65

65

Bahasa Indonesia

65

65

Bahasa Inggris

60

60

Matematika

60

60

Ilmu Pengetahuan Alam

60

60

Ilmu Pengetahuan Sosial

65

65

Seni Budaya

65

65

Pendidikan Jasmani, Olahraga dan Kesehatan

65

65

Keterampilan / Teknologi Informasi

65

65

Muatan lokal

65

65

NILAI RATA-RATA RAPORT SISWA PER KELAS
MATA PELAJARAN

RATA-RATA NILAI RAPORT (DALAM PULUHAN

Pendidikan Agama

VII
67

VIII
70

Pendidikan Kewarganegaraan

70

72

Bahasa Indonesia

68

70

Bahasa Inggris

64

66

Matematika

66

66

Ilmu Pengetahuan Alam

66

66

Ilmu Pengetahuan Sosial

68

74

Seni Budaya

70

74

Pendidikan Jasmani, Olahraga dan Kesehatan

78

78

Keterampilan / Teknologi Informasi

74

78

Muatan lokal

74

78

NILAI UJIAN SEKOLAH DAN UJIAN NASIONAL

MATA PELAJARAN

RATA-RATA NILAI UJIAN SEKOLAH
(DALAM PULUHAN)

Pendidikan Agama

75

Pendidikan Kewarganegaraan

70

Bahasa Indonesia

76

Bahasa Inggris

72

Matematika

76

Ilmu Pengetahuan Alam

71

Ilmu Pengetahuan Sosial

71

Seni Budaya

70

Pendidikan Jasmani, Olahraga dan Kesehatan

71

Keterampilan / Teknologi Informasi

72

Muatan lokal

70

OLAH DAN UASBN

DALAM PULUHAN)
IX
65
65
65
60
60
60
65
65
65
65
65

ORT (DALAM PULUHAN)
IX
75
70
71
72
74
72
71
74
71
71
74

RATA-RATA NILAI UJIAN
NASIONAL

60
50
50
60

Menu

KONDISI SARANA DAN PRASARANA
Jumlah
Jumlah
Jumlah
Jumlah
Jumlah
Jumlah

Siswa
Siswa Pria
Siswa Wanita
Guru
Tenaga TU
Rombel

orang
orang
orang
orang
orang
rombel

1078
486
592
53
1
30

1 LAHAN
Kriteria
LUAS LAHAN
JUMLAH LANTAI BANGUNAN
JUMLAH ROMBEL
JUMLAH SISWA
RASIO LAHAN THD SISWA

Satuan
m2
tingkat
rombel
orang

Data
20180
1
30
1078
18.72

Kategori SNP
Tidak Standar

Satuan
m2
tingkat
rombel
orang

Data
5395
1
30
1078
5.00

Kategori SNP
Tidak Standar

Satuan
Watt

Data
63000

Ketegori SNP
Standar

2 BANGUNAN
Kriteria
LUAS BANGUNAN
JUMLAH LANTAI BANGUNAN
JUMLAH ROMBEL
JUMLAH SISWA
RASIO LANTAI BANGUNAN THD SISWA
Kriteria
3 Jumlah Daya
4 RUANG KELAS

(diisi jumlah seluruh ruang kelas yang ada dan seluruh perabot di seluruh kelas)
Kondisi
Kriteria
Jumlah total ruang kelas
Kapasitas Maksimum
Rata-rata luas ruang kelas
Ratio Luas ruang kelas
Rata-rata lebar ruang kelas
Perabot
Jumlah kursi siswa
Jumlah meja siswa
Jumlah kursi guru
Jumlah meja guru
Jumlah Lemari di kelas
Jumlah Papan Pajang
Jumlah Papan Tulis
Jumlah Tempat sampah
Jumlah Tempat cuci tangan
Jumlah Jam Dinding
Jumlah Stop Kontak Listrik

Satuan

Baik

Rusak Ringan

Rusak
Berat

Jumlah

0

0

m2

30
36
63
1.75
7

30
36
63
1.75
7

buah
buah
buah
buah
buah
buah
buah
buah
buah
buah
buah

1078
539
30
30
0
0
30
30
30
30
30

0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0

0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0

1078
539
30
30
0
0
30
30
30
30
30

Rusak
Berat

Jumlah

kelas
orang
m2

5 PERPUSTAKAAN
Kondisi
Kriteria
Luas bangunan perpustakaan
BUKU

Satuan
m2

Baik
63

Rusak Ringan

63

Buku teks pelajaran
Buku panduan pendidik
Buku pengayaan
Buku referensi
Sumber belajar lain
PERABOT
Rak Buku
Rak Majalah
Rak Surat Kabar
Meja baca
Kursi baca
Kursi kerja
Meja kerja/sirkulasi
Kursi Kerja
Lemari Katalog
Lemari
Papan pengumuman
Meja multimedia
MEDIA PEMBELAJARAN
Peralatan multimedia
PERLENGKAPAN LAINNYA
Buku inventaris
Tempat sampah
Kotak kontak
Jam dinding

eksemplar
eksemplar
judul
judul
judul

1080
157
397
65
230

0
0
0
0
0

0
0
0
0
0

1080
157
397
65
230

set
buah
buah
buah
buah
buah
buah
buah
buah
buah
buah
buah

6
1
3
1
3
1
1
3
1
3
1
0

0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0

0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0

6
1
3
1
3
1
1
3
1
3
1
0

buah

1

0

0

1

buah
buah
buah
buah

1
1
1
1

0
0
0
0

0
0
0
0

1
1
1
1

Rusak
Berat

Jumlah

6 LABORATORIUM BIOLOGI
Kondisi
Kriteria
Luas bangunan Laboratorium IPA

Satuan
m2

Baik

Rusak Ringan

0

Lebar bangunan
PERALATAN PENDIDIKAN
Kursi didik
Meja peserta didik
Meja demonstrasi
Meja persiapan
Lemari Alat
lemari bahan
bak cuci
Soket listrik
Alat pemadam kebakaran
Peralatan P3K
Jam dinding
Papan tulis
ALAT DAN SUMBER BELAJAR
Mistar 50 cm
Jangka sorong
Timbangan
Stopwatch
Rol meter
Termometer 100 C
Gelas Ukur
Massa logam
Multimeter AC/DC 10 kilo ohm/volt
Batang Magnet
Globe
Model tatasurya
Garputala
bidang miring
Dinamometer

m2

0

buah
buah
buah
buah
buah
buah
buah
buah
buah
Unit
buah
buah

40
12
1
1
6
2
2
4
1
1
1
1

0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0

0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0

40
12
1
1
6
2
2
4
1
1
1
1

buah
buah
buah
buah
buah
buah
buah
buah
buah
buah
buah
buah
buah
buah
buah

4
9
3
8
2
19
3
3
2
3
1
3
1
1
3

0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0

0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0

4
9
3
8
2
19
3
3
2
3
1
3
1
1
3

Katrol Tetap
Katrol Bergerak
Balok Kayu
percobaan muai panjang
percobaan optik
percobaan rangkaian listrik
Gelas kimia
Model molekul sederhana
Pembakar spirtus
Cawan penguapan
Kaki tiga
Plat tetes
Pipet Tetes
Mikroskop monokuler
Poster genetika
Model kerangka manusia
Model tubuh manusia
Gambar/model pencernaan manisia
Gambar/model peredaran darah manusia
Gambar/model pernafasan manusia
Gambar/model jantung
Gambar/model mata manusia
Gambar/model telinga manusia
Gambar/model tenggorokan manusia
Petunjuk percobaan

buah
buah
Jenis
Set
Set
Set
buah
set
buah
buah
buah
buah
buah
buah
buah
buah
buah
buah
buah
buah
buah
buah
buah
buah
buah

6
14
2
2
6
5
62
3
5
29
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1

0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0

0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0

6
14
2
2
6
5
62
3
5
29
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1

Rusak
Berat

Jumlah

7 RUANG PIMPINAN
Kondisi
Kriteria

Satuan

Baik

Rusak Ringan

BANGUNAN
Luas Bangunan
Lebar
PERABOT
Kursi pimpinan
Meja pimpinan
Kursi dan meja tamu
Lemari
Papan statistik
PERLENGKAPAN LAINNYA
Simbol kenegaraan
Tempat sampah
Mesin ketik/komputer
Filing kabinet
Brankas
Jam dinding

m2
m

42
7

42
7

buah
buah
set
buah
buah

1
1
1
2
1

0
0
0
0
0

0
0
0
0
0

1
1
1
2
1

set
buah
set
buah
buah
buah

1
1
1
1
0
1

0
0
0
0
0
0

0
0
0
0
0
0

1
1
1
1
0
1

Rusak
Berat

Jumlah

8 RUANG GURU
Kondisi
Kriteria
BANGUNAN
Luas bangunan
Ratio Luas / Guru
PERABOT
Kursi kerja
Meja kerja
Lemari
Kursi tamu
Papan statistik
Papan pengumuman

Satuan

Baik

Rusak Ringan

m2

150
2.83018868

150
2.83018868

buah
buah
buah
set
buah
buah

53
53
4
0
1
2

53
53
4
0
1
2

PERLENGKAPAN LAINNYA
Tempat sampah
Tempat cuci tangan
Jam dinding

buah
buah
buah

1
1
1

1
1
1

9 RUANG TATA USAHA
Kondisi
Kriteria
BANGUNAN
Luas bangunan
Ratio Luas
PERABOT
Kursi kerja
Meja kerja
Lemari
Papan statistik
Komputer
Filing kabinet
Brankas
Telefon
Jam dinding
Soket listrik
Penanda waktu/bel/lonceng
Tempat Sampah

Satuan

Baik

m2

72
72

buah
buah
buah
buah
set
buah
buah
buah
buah
buah
buah
buah

17
12
7
1
5
1
2
1
1
1
1
1

Rusak Ringan

Rusak
Berat

Jumlah

72
72
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0

0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0

17
12
7
1
5
1
2
1
1
1
1
1

Rusak
Berat

Jumlah

10 TEMPAT BERIBADAH
Kondisi
Kriteria
BANGUNAN

Satuan

Baik

Rusak Ringan

Luas
PERABOT
Lemari / Rak
PERLENGKAPAN LAINNYA
Perlengkapan ibadah
Jam dinding

m2

70

70

buah

1

0

0

1

set
buah

1
1

0
0

0
0

1
1

Rusak
Berat

Jumlah

11 RUANG KONSELING
Kondisi
Kriteria
BANGUNAN
luas
PERABOT
Meja kerja
Kursi kerja
Kursi tamu
Lemari
Papan kegiatan
Instrumen konseling
Buku sumber
Media pengembangan kepribadian
Jam dinding

Satuan

Baik

m2

18

set
buah
buah
buah
buah
set
set
set
buah

3
5
1
1
1
1
1
1
1

Rusak Ringan

18
0
0
0
0
0
0
0
0
0

0
0
0
0
0
0
0
0
0

3
5
1
1
1
1
1
1
1

Rusak
Berat

Jumlah

12 RUANG UKS
Kondisi
Kriteria
BANGUNAN
luas
PERABOT

Satuan

m2

Baik
18

Rusak Ringan

18

Tempat tidur
Lemari
Meja
Kursi
PERLENGKAPAN LAINNYA
Buku catatan kesehatan peserta didik
Peralatan P3K
Tandu
Selimut
Tensimeter
Termometer badan
Timbangan badan
Pengukur tinggi badan
Tempat sampah
Tempat cuci tangan
Jam dinding
Telepon

set
buah
buah
buah

3
1
1
1

0
0
0
0

0
0
0
0

3
1
1
1

Set
set
set
buah
buah
buah
buah
buah
buah
buah
buah
buah

0
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
0

0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0

0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0

0
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
0

Rusak
Berat

Jumlah

13 RUANG ORGANISASI KESISWAAN
Kondisi
Kriteria
BANGUNAN
luas
PERABOT
Meja
Kursi
Papan tulis
Lemari
Jam dinding

Satuan

Baik

m2

18

set
buah
buah
buah
buah

1
4
1
1
1

Rusak Ringan

18
0
0
0
0
0

0
0
0
0
0

1
4
1
1
1

14 JAMBAN
Kondisi
Kriteria

Satuan

Baik

Rusak Ringan

Rusak
Berat

Jumlah

BANGUNAN
Rasio jumlah laki-laki thd jamban
Rasio jumlah perempuan thd jamban
jumlah jamban seluruhnya
luas rata - rata jamban
Jumlah jamban guru
PERLENGKAPAN LAINNYA
Kloset
Tempat air
Gayung
Gantungan pakaian
Tempat sampah

siswa per
jamban
siswa per
jamban
unit
m2/jamban
buah

14
3.5
3

14
3.5
3

buah
buah
buah
buah
buah

14
14
14
14
14

14
14
14
14
14

15 GUDANG
Kondisi
Kriteria
BANGUNAN
luas
PERLENGKAPAN LAINNYA
Lemari
Rak
16 RUANG SIRKULASI

Satuan

Baik

Rusak Ringan

Rusak
Berat

Jumlah

m2

18

18

buah
buah

1
1

1
1

Kondisi
Kriteria
BANGUNAN
luas
lebar
tinggi

Satuan

m2
m
m

Baik

Rusak Ringan

Rusak
Berat

27
3
3

Jumlah

27
3
3

17 TEMPAT BERMAIN / SIRKULASI
Kondisi
Kriteria
LAHAN
Luas lahan
Pengeras suara
Tape recorder
PERLENGKAPAN LAINNYA
Tiang bendera
Peralatan bola voli
Peralatan sepak bola
Peralatan bola basket
Peralatan senam
Peralatan atletik
Peralatan seni budaya
Peralatan keterampilan

Satuan

Baik

Rusak Ringan

Rusak
Berat

Jumlah

m2
buah
buah

14785
9
1

14785
9
1

buah
set
set
set
set
set
set
set

2
2
2
1
1
1
1
1

2
2
2
1
1
1
1
1

Kategori SNP

Ket

Standar
Tidak Standar
Standar
Tidak Standar
Standar

Cukup
Lebih
Lebih
Kurang
Lebih

Standar
Tidak Standar
Standar
Standar
Tidak Standar
Tidak Standar
Standar
Standar
Standar
Standar
Standar

Cukup
Kurang
Cukup
Cukup
Kurang
Kurang
Cukup
Cukup
Cukup
Cukup
Cukup

Kategori SNP
Standar

4
33
0.25
2

539

30
30

Ket
Lebih

33

Tidak Standar
Standar
Tidak Standar
Standar
Standar

Kurang
Lebih
Kurang
Lebih
Lebih

10778
146
473
45
210

Standar
Standar
Standar
Tidak Standar
Tidak Standar
Standar
Standar
Standar
Standar
Standar
Standar
Tidak Standar

Lebih
Cukup
Lebih
Kurang
Kurang
Cukup
Cukup
Lebih
Cukup
Lebih
Cukup
Kurang

5

Standar

Cukup

Standar
Standar
Standar
Standar

Cukup
Cukup
Cukup
Cukup

Kategori SNP
Tidak Standar

2
14
12

2
2
1

Ket
Kurang

48

Tidak Standar

Kurang

5

Standar
Tidak Standar
Standar
Standar
Standar
Standar
Standar
Tidak Standar
Standar
Standar
Standar
Standar

Lebih
Kurang
Cukup
Cukup
Lebih
Lebih
Lebih
Kurang
Cukup
Cukup
Cukup
Cukup

8
20

Tidak Standar
Standar
Standar
Standar
Standar
Standar
Tidak Standar
Standar
Tidak Standar
Tidak Standar
Standar
Standar
Tidak Standar
Standar
Tidak Standar

Kurang
Lebih
Cukup
Lebih
Lebih
Lebih
Kurang
Cukup
Kurang
Kurang
Cukup
Lebih
Kurang
Cukup
Kurang

2
3

5
1
1
5

2
1
13
3
4
3
2
5
3

Standar
Standar
Tidak Standar
Standar
Standar
Standar
Standar
Tidak Standar
Tidak Standar
Standar
Tidak Standar
Tidak Standar
Tidak Standar
Tidak Standar
Standar
Standar
Standar
Standar
Standar
Standar
Standar
Standar
Standar
Standar
Standar

Kategori SNP

Lebih
Lebih
Kurang
Lebih
Lebih
Lebih
Lebih
Kurang
Kurang
Lebih
Kurang
Kurang
Kurang
Kurang
Cukup
Cukup
Cukup
Cukup
Cukup
Cukup
Cukup
Cukup
Cukup
Cukup
Cukup

Ket

4
12
1
1
5
4
32
3
1
23
5
5
99
5

Standar
Standar

Lebih
Lebih

Standar
Standar
Standar
Standar
Standar

Cukup
Cukup
Cukup
Lebih
Cukup

Standar
Standar
Standar
Standar
Tidak Standar
Standar

Cukup
Cukup
Cukup
Cukup
Kurang
Cukup

Kategori SNP

30
4

1

1

Ket

Standar
Tidak Standar

Lebih
Kurang

102
1.169811

Standar
Standar
Standar
Tidak Standar
Standar
Standar

Cukup
Cukup
Lebih
Kurang
Cukup
Lebih

3
1
1

Standar
Standar
Standar

Cukup
Cukup
Cukup

Kategori SNP

Ket

Standar
Standar

Lebih
Lebih

56
68

Standar
Standar
Standar
Standar
Standar
Standar
Standar
Standar
Standar
Standar
Standar
Standar

Lebih
Lebih
Lebih
Cukup
Lebih
Cukup
Lebih
Cukup
Cukup
Cukup
Cukup
Cukup

16
11
6

Kategori SNP

Ket

4
1

Standar

Lebih

Standar

Cukup

Standar
Standar

Cukup
Cukup

Kategori SNP

58

Ket

Standar

Lebih

9

Standar
Standar
Tidak Standar
Standar
Standar
Standar
Standar
Standar
Standar

Lebih
Lebih
Kurang
Cukup
Cukup
Cukup
Cukup
Cukup
Cukup

2
4
1

Kategori SNP

Standar

Ket

Lebih

6

Standar
Standar
Standar
Tidak Standar

Lebih
Cukup
Cukup
Kurang

2

Tidak Standar
Standar
Standar
Standar
Standar
Standar
Standar
Standar
Standar
Standar
Standar
Tidak Standar

Kurang
Cukup
Cukup
Cukup
Cukup
Cukup
Cukup
Cukup
Cukup
Cukup
Cukup
Kurang

1

Kategori SNP

1

1

Ket

Standar

Lebih

Standar
Standar
Standar
Standar
Standar

Cukup
Cukup
Cukup
Cukup
Cukup

9

Kategori SNP

Ket

Tidak Standar

Kurang

40

Tidak Standar

Kurang

30

Standar
Standar

Lebih
Lebih

1.5
2

Standar
Standar
Standar
Standar
Standar

Cukup
Cukup
Cukup
Cukup
Cukup

Kategori SNP

Ket

Tidak Standar

Kurang

Standar
Standar

Cukup
Cukup

3

Kategori SNP

Tidak Standar
Standar
Standar

Kategori SNP

Ket

Kurang
Lebih
Lebih

1591.5
1.2
0.5

Ket

Standar
Standar
Standar

Lebih
Lebih
Cukup

13785
8

Standar
Standar
Standar
Standar
Standar
Standar
Standar
Standar

Lebih
Cukup
Cukup
Cukup
Cukup
Cukup
Cukup
Cukup

1

Menu

PERSYARATAN LAINNYA

Berikan Skor 1 apabila memiliki dan 0 apabila tidak memiliki
Indikator
Bukti Kepemilikan

Kriteria
Memiliki Sertifikat Hak Milik
Memiliki Surat Ijin Mendirikan Bangunan
Konstruksi bangunan mampu menahan gempa > 7,5
skala richter
Memiliki sistem penangkal petir

Persyaratan keselamatan

Memiliki sistem proteksi pasif untuk mencegah
kebakaran
Memiliki sistem proteksi aktif untuk mencegah
kebakaran
Setiap ruangan memiliki ventilasi udara dan
pencahayaan yang cukup
Memiliki sanitasi air bersih

Persyaratan kesehatan

Memiliki saluran air kotor atau air limbah
Memiliki tempat sampah
Memiliki saluran air hujan
Bahan bangunan yang digunakan aman bagi
kesehatan

Layanan khusus

Tersedianya fasilitas yang memudahkan akses antar
bangunan
Tersedianya fasilitas akses bagi penyandang cacat
Bangunan mampu meredam getaran dan kebisingan
yang mengganggu kegiatan pembelajaran

Kenyamanan bangunan

Setiap ruangan memiliki pengaturan penghawaan
udara yang baik
Setiap ruangan dilengkapi jendela
Setiap ruangan memiliki pencahayaan dari lampu
penerangan untuk kegiatan belajar mengajar

Kenyamanan bangunan bertingkat

Memiliki tangga sekolah yang aman bagi peserta
didik
Memiliki perangkat peringatan bahaya
Memiliki pintu darurat

Keamanan bangungan

Memiliki pintu darurat yang cukup lebar untuk
dilewati
Memiliki jalur evakuasi

Jumlah

Kepemilikan
0
1
1
0
0
0
1
1
1
1
1
1
1
0
1
1
1
1
1
0
0
0
1

15

Menu

PEMBIAYAAN SEKOLAH
(DIISI ANGKA TANPA TITIK DAN TANPA KOMA )
MISAL DUA RATUS RIBU RUPIAH : DIISI DENGAN 200000
A
No
1

SUMBER PENERIMAAN SEKOLAH
Sumber Dana
Pemerintah Pusat

Jenis Dana
Total

BOS
Blockgrand

2

Pemerintah Provinsi

Total
APBD PROVINSI

3

Pemerintah Kabupaten/Kota

Total
APBD KAB/KOTA

4

Orang tua siswa

Total
SUMBANGAN SUKARELA

5

Masyarakat / Dunia Industri /
Alumni

Total

Jumlah Total
B
NO

BIAYA PENYELENGGARAAN PENDIDIKAN
Jenis Pembiayaan

A BIAYA PERSONIL
1 Gaji dan tunjangan
2 Honor/insentif

Sumber Dana

3 Lainnya, sebutkan!
a.
b.
c.

B BIAYA NON PERSONIL
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12

Alat Tulis Sekolah (ATS)
Bahan dan Alat Habis Pakai (BAHP)
Pemeliharaan dan perbaikan ringan
Daya dan jasa
Transport/perjalanan dinas
Konsumsi dinas dan harian
Asuransi
Pembinaan siswa/ekstra kurikuler
Tes dan Ujian l
Pelaporan pengelolaan keuangan
Beasiswa untuk siswa kurang mampu
Lainnya, sebutkan!
a.
b.
c.

C BIAYA PENGEMBANGAN
SARANA &Bangunan
PRASARANA
1 Penyediaan
a. Ruang Kelas
b. Ruang pimpinan/guru
c. Laboratorium/perpustakaan
d. Fasilitas olah raga
e. Fasilitas lainnya
2 Penyediaan Peralatan
a. Ruang Kelas
b. Ruang pimpinan/guru
c. Laboratorium/perpustakaan
d. Fasilitas olah raga
e. Fasilitas lainnya
3 Penyediaan perabotan
a. Ruang Kelas
b. Ruang pimpinan/guru
c. Laboratorium/perpustakaan
d. Fasilitas olah raga
e. Fasilitas lainnya

D BIAYA PENGEMBANGAN
PENDIDIKS1/S2/S3
& TENAGA
1 Pendidikan
2 Pelatihan
3 Penelitian ilmiah
4 KKG/MGMP/KKS/MKKS
C
NO

PEMANFAATAN BIAYA OPERASIONAL SEKOLAH (BOS)
Jenis Pembiayaan

Jumlah Dana

1 Penggantian Buku Teks Yang Rusak

3,500,000

2 Kegiatan Penerimaan Siswa Baru

2,000,000

3 Biaya kegiatan dalam rangka
peningkatan mutu dan kegiatan
kesiswaan termasuk ekstrakurikuler
4 Biaya ulangan dan Ujian

24,500,000

5 Pembelian bahan habis pakai

20,000,000

6 Langganan daya dan Jasa
7 Perawatan Sekolah :

15,340,000

960,000
15,000,000

a. Ruang Kelas

5,000,000

b. Ruang pimpinan/guru

3,000,000

c. Laboratorium/perpustakaan

3,000,000

d. Fasilitas olah raga

2,000,000

e. Fasilitas lainnya

2,000,000

9 Pengembangan profesi guru :
a. Pendidikan S1/S2/S3

26,000,000
-

b Pelatihan

3,000,000

c. Penelitian ilmiah

5,000,000

d. KKG/MGMP/KKS/MKKS

18,000,000

10 Bantuan biaya transportasi, seragam,
sepatu dan alat tulis untuk siswa
miskin

2,500,000

11 Biaya pengelolaan BOS

8,000,000

12 Pembelian peralatan komputer dan
printer

5,000,000

13 Pembelian alat-alat penunjang (alat
peraga, media pembelajaran)

5,000,000

14 Lainnya, sebutkan!

-

a.
b.
c.
JUMLAH

127,800,000

EKOLAH

Jumlah Dana (Rp.)
127,800,000

Persentase
100.00

127,800,000

-

-

-

-

-

-

-

-

127,800,000

100.00

Alokasi (Rp.)

622,739,186
530,244,186
14,000,000

Keterangan

-

58,395,000
20,100,000

80,217,908

-

11,165,000
13,500,000
9,000,000
1,892,908
5,800,000
8,500,000
8,540,000
12,220,000
8,000,000
1,600,000

26,700,000

-

6,400,000
1,500,000
1,200,000
2,000,000

1,200,000
2,000,000
1,500,000
1,000,000

-

-

1,500,000
8,400,000

Persentase

Keterangan

2.74
1.56
19.17
12.00
15.65
0.75
11.74

20.34

1.96

6.26
3.91
3.91
-

Menu

INSTRUMEN STANDAR PROSES

NO

INDIKATOR

KRITERIA

klik salah
satu
S

1

Perencanaan Pengembangan atau
Penyusunan Silabus

AKTUALISASI

. Penyusunan silabus untuk semua mata
pelajaran di sekolah berdasarkan SKL, SI dan
Panduan Penyusunan KTSP.

Semua kriteria terpenuhi

. Penyusunan dan pengembangan silabus
dilakukan oleh para guru secara mandiri
atau berkelompok.

Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 1

. Penyusunan dan pengembangan silabus
disusun dibawah supervisi Dinas Pendidikan
Kabupaten/Kota.
.

NILAI

ALTERNATIF REKOMENDASI UNTUK
PERBAIKAN/ PENGEMBANGAN..**)

3

Sekolah
perlu
terus
melakukan
perencanaan/pengembangan
atau
penyusunan
silabus untuk semua mata pelajaran dengan
memuat SKL, SI, dan Panduan penyusunan KTSP.

2

Sekolah perlu mengesahkan RPP ke Kepala Dinas
Pendidikan Kabupaten/Kota/Provinsi.

3

Sekolah perlu terus memfasilitasi guru dalam
penyusunan RPP sesuai dengan prinsip-prinsipnya.

3

Sekolah perlu mempertahankan persyaratan dalam
proses pembelajaran sesuai dengan SNP.

1

Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 2

Dokumen KTSP (Dokumen I dan II) disahkan
oleh Kepala Dinas Pendidikan
Kabupaten/Kota/Provinsi (SMA/SMK).

Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 3

Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 4

Lebih dari satu kriteria tidak terpenuhi
S

2

Perencanaan, Pengembangan atau
Penyusunan RPP

2

. Penyusunan/pengembangan RPP disusun
sesuai dengan sistematika (komponen) RPP.
Semua kriteria terpenuhi

. Penyusunan dan pengembangan RPP
dilakukan oleh para guru secara mandiri
atau berkelompok.

Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 1

. Penyusunan dan pengembangan RPP di
bawah supervisi Dinas Pendidikan
Kabupaten/Kota.

Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 2

.

RPP disahkan oleh Kepala Dinas
Kabupaten/Kota.

Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 3

●

Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 4
Lebih dari satu kriteria tidak terpenuhi

S

3

Penyusunan RPP yang dilakukan
oleh seluruh guru memperhatikan
Prinsip Penyusunan RPP

3

. Prinsip perbedaan individu siswa.
Semua kriteria terpenuhi

. Prinsip partisipasi aktif siswa.
Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 1
. Prinsip budaya membaca dan menulis.
Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 2
. Prinsip umpan balik dan tindak lanjut.
Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 3
. Prinsip keterkaitan dan keterpaduan antara
SK, KD, materi, kegiatan pembelajaran,
indikator pencapaian kompetensi, penilaian
dan sumber bahan.

Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 4

. Prinsip penerapan teknologi informasi dan
komunikasi.
Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 5

Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 6

Lebih dari satu kriteria tidak terpenuhi

4

Persyaratan Pelaksanaan Proses
Pembelajaran

. Jumlah siswa dalam 1 rombongan belajar
(SD/MI=28 siswa, SMP/MTs=32 siswa,
SMA/MA=32 siswa, SMK/MAK=32 siswa).

S

4

●

Semua kriteria terpenuhi

. Beban kerja minimal seluruh guru sekurangkurangnya 24 (dua puluh empat) jam tatap
muka dalam 1 (satu) minggu.

Semua kriteria terpenuhi kecuali kreteria 1

. Rasio buku teks pelajaran dan siswa 1:1 per
mata pelajaran.

Semua kriteria terpenuhi kecuali kreteria 2
Semua kriteria terpenuhi kecuali kreteria 3

Lebih dari satu kriteria tidak terpenuhi

S

5

Ketentuan-ketentuan dalam
pengelolaan kelas yang sesuai
dengan tuntutan kompetensi.

5

1 Seluruh guru mengatur tempat duduk sesuai
dengan karakteristik peserta didik dan mata
pelajaran, serta aktivitas pembelajaran yang
akan dilakukan.

Semua kriteria terpenuhi

2 Volume dan intonasi suara seluruh guru
dalam proses pembelajaran harus dapat
didengar dengan baik oleh peserta didik.

Semua kriteria terpenuhi kecuali kreteria 1

3 Tutur kata seluruh guru santun dan dapat
dimengerti oleh peserta didik.

Semua kriteria terpenuhi kecuali kreteria 2

4 Seluruh guru menyesuaikan materi
pelajaran dengan kecepatan dan
kemampuan belajar peserta didik.

3

Seluruh guru perlu terus mempertahankan dan
meningkatkan proses pembelajaran sesuai atau
melampaui SNP.

3

Seluruh guru
pendahuluan
dimulai.

2

Sekolah
perlu
memfaillitasi
peningkatan
kemampuan
kegiatan
guru
dalam
proses
ekspolarasi.

3

Seluruh guru perlu terus melakukan kegiatan
pentup selama proses pembelajaran dimulai sesuai
dengan SNP.

2

Sekolah perlu melakukan penilaian hasil belajar
dengan berbagai instrumen penilaian untuk semua
mata pelajaran.

Semua kriteria terpenuhi kecuali kreteria 3

5 Seluruh guru menciptakan ketertiban,
kedisiplinan, kenyamanan, keselamatan, dan
keputusan pada peraturan dalam
menyelenggarakan proses pembelajaran.

Semua kriteria terpenuhi kecuali kreteria 4

6 Seluruh guru memberikan penguatan dan
umpan balik terhadap respons dan hasil
belajar peserta didik selama proses
pembelajaran berlangsung.

Semua kriteria terpenuhi kecuali kreteria 5

7 Seluruh guru menghargai pendapat peserta
didik.

Semua kriteria terpenuhi kecuali kreteria 6

8 Seluruh guru memakai pakaian yang sopan,
bersih, dan rapi.

Semua kriteria terpenuhi kecuali kreteria 7

9 Pada tiap awal semester, seluruh guru
menyampaikan silabus mata pelajaran yang
diampunya.

Semua kriteria terpenuhi kecuali kreteria 8

10 Seluruh guru memulai dan mengakhiri
proses pembelajaran sesuai dengan waktu
yang dijadwalkan.

Semua kriteria terpenuhi kecuali kreteria 9

Semua kriteria terpenuhi kecuali kreteria 10

Lebih dari satu kriteria tidak terpenuhi
S

6

Kegiatan pendahuluan yang
dilakukan oleh guru yang ada di
sekolah

6

1 Menyiapkan peserta didik.

●

Semua kriteria terpenuhi

perlu terus melakukan kegiatan
sebelum
proses
pembelajaran

2 Mengajukan pertanyaan-pertanyaan.
Semua kriteria terpenuhi kecuali kreteria 1
3 Menjelaskan tujuan pembelajaran atau
kompetensi dasar yang akan dicapai.

Semua kriteria terpenuhi kecuali kreteria 2

4 Menyampaikan cakupan materi dan
penjelasan.

Semua kriteria terpenuhi kecuali kreteria 3

Semua kriteria terpenuhi kecuali kreteria 4

Lebih dari satu kriteria tidak terpenuhi
S

7

Kegiatan inti yang dilakukan oleh
guru

7

1 Semua guru dapat menerapkan konsep
Ekspolarasi dalam kegiatan inti
pembelajaran.

●

Semua kriteria terpenuhi

2
Semua guru dapat menerapkan konsep
Elaborasi dalam kegiatan inti
pembelajaran.
3

Semua kriteria terpenuhi kecuali kreteria 1

Semua guru dapat menerapkan konsep
Konfirmasi dalam kegiatan inti
pembelajaran.

Semua kriteria terpenuhi kecuali kreteria 2

Semua kriteria terpenuhi kecuali kreteria 3

Lebih dari satu kriteria tidak terpenuhi
S

8

Kegiatan penutup yang dilakukan
oleh guru

8

1 Seluruh guru mampu melaksanakan
kegiatan merangkum dalam penutup
pembelajaran.

Semua kriteria terpenuhi

2 Seluruh guru mampu melaksanakan
kegiatan penilaian dalam penutup
pembelajaran.

Semua kriteria terpenuhi kecuali kreteria 1

3 Seluruh guru mampu melaksanakan
kegiatan umpan balik dalam penutup
pembelajaran.

Semua kriteria terpenuhi kecuali kreteria 2

4 Seluruh guru mampu melaksanakan
kegiatan tindak lanjut dalam penutup
pembelajaran.

Semua kriteria terpenuhi kecuali kreteria 3

5 Seluruh guru mampu melaksanakan
kegiatan rencana berikutnya dalam
penutup pembelajaran.

Semua kriteria terpenuhi kecuali kreteria 4

Semua kriteria terpenuhi kecuali kreteria 5

Lebih dari satu kriteria tidak terpenuhi
S

9

Pelaksanaan Penilaian Hasil Belajar

. Seluruh guru melakukan penilaian hasil
belajar dengan berbagai instrumen penilaian
untuk semua mata pelajaran.
. Seluruh guru melakukan penilaian secara
konsisten, sistematik, dan terprogram.

9

●

Semua kriteria terpenuhi

Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 1

Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 2

Lebih dari satu kriteria tidak terpenuhi
S

10

Pemantauan Proses Pembelajaran.

10

. Seluruh guru di pantau dalam melakukan
proses pembelajaran (mulai dari tahap
perencanaan, pelaksanaan, dan penilaian
hasil pembelajaran).

●

Semua kriteria terpenuhi

. Strategi pemantauan dengan cara diskusi
kelompok terfokus, pengamatan,
pencatatan, perekaman, wawancara, dan
dokumentasi.

Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 1

. Pelaksanaan pemantauan dilaksanakan
minimal 1 kali dalam 1 semester untuk
setiap guru.

Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 2

3

Sekolah perlu terus mempertahankan pelaksanaan
pemantauan
proses
pembelajaran
secara
berkesinambungan.

3

Sekolah perlu terus mempertahankan pelaksanaan
supervisi
proses
pembelajaran
secara
berkesinambungan.

3

Sekolah perlu terus mempertahankan pelaksanaan
evaluasi
proses
pembelajaran
secara
berkesinambungan.

3

Sekolah perlu mempertahankan prosedur pelaporan
sesuai pedoman yang dikeluarkan oleh BSNP.

2

Sekolah
perlu
memberi
penguatan
dan
penghargaan kepada guru yang telah memenuhi
standar sesuai SNP.

Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 3

Lebih dari satu kriteria tidak terpenuhi
S

11

Supervisi Proses Pembelajaran.

11

. Semua guru di supervisi dalam melakukan
proses pembelajaran (mulai dari tahap
perencanaan, pelaksanaan, dan penilaian
hasil pembelajaran).

Semua kriteria terpenuhi

. Strategi supervisi dengan cara pemberian
contoh, diskusi, pelatihan, dan konsultasi.

Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 1

. Pelaksanaan supervisi dilaksanakan minimal
1 kali dalam 1 semester untuk setiap guru.

Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 2

Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 3

Lebih dari satu kriteria tidak terpenuhi
S

12

Evaluasi Proses Pembelajaran.

12

. Semua guru di evaluasi dalam melakukan
proses pembelajaran (mulai dari tahap
perencanaan, pelaksanaan, dan penilaian
hasil pembelajaran).

Semua kriteria terpenuhi

. Strategi evaluasi dilakukan dengan cara
membandingkan proses pembelajaran yang
dilaksanakan guru dengan standar proses
dan mengidentifikasi kinerja guru dalam
proses pembelajaran sesuai dengan
kompetensi guru.

Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 1.

. Evaluasi proses pembelajaran memusatkan
pada keseluruhan kinerja guru dalam proses
pembelajaran dan dilaksanakan minimal 1
kali dalam 1 semester untuk setiap guru.

Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 2.

Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 3.

Lebih dari satu kriteria tidak terpenuhi
S

13

Pelaporan Proses Pembelajaran.

13

. Sekolah memiliki laporan pemantauan
proses pembelajaran.
Semua kriteria terpenuhi

. Sekolah memiliki laporan supervisi proses
pembelajaran.

Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 1.

. Sekolah memiliki laporan evaluasi proses
pembelajaran.

Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 2.

. Tindak lanjut pelaporan (disampaikan
kepada Pengawas Sekolah/UPT Dinas
Pendidikan/Dinas Pendidikan
Kabupaten/Kota/Provinsi).

Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 3.

Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 4.

Lebih dari satu kriteria tidak terpenuhi
S

14

Tindak lanjut

14

. Adanya penguatan dan penghargaan kepada
guru yang telah memenuhi standar.

●
. Adanya teguran/sanksi kepada guru yang
belum memenuhi standar.
. Guru diberi kesempatan untuk mengikuti
pelatihan/penataran Iebih lanjut.

Semua kriteria terpenuhi

Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 1.

Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 2.

Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 3.

Lebih dari satu kriteria tidak terpenuhi

Menu

INSTRUMEN STANDAR PENGELOLAAN

NO
A
1

INDIKATOR
Program Kerja
Merumuskan dan menetapkan visi
dan misi sekolah dengan
melibatkan stakeholder sekolah

KRITERIA
.

Visi dan misi sekolah dirumuskan selaras
dengan visi misi dinas pendidikan dan
Kemdikbud.

.

Visi dan misi sekolah dirumuskan secara
partisipatif dengan mengakomodir masukan
warga sekolah dan masyarakat sekitar.

.

Rumusan visi dan misi sekolah diputuskan
pada rapat dewan pendidik yang dipimpin
oleh kepala sekolah.

.

Visi dan misi sekolah disosialisasikan kepada
seluruh warga dan stakehorders sekolah,
melalui berbagai cara, media dan disertai
dengan bukti.

klik salah
satu
S

1

S

2

S

2

Merumuskan tujuan sekolah
dengan mengacu pada pencapaian
visi dan misi sekolah

.

2

Tujuan sekolah dirumuskan selaras dengan
upaya pencapaian visi dan misi sekolah.
●

.

Tujuan sekolah mengacu pada pencapaian
standar kompetensi lulusan yang sudah
ditetapkan oleh pemerintah.

.

Tujuan sekolah menggambarkan tingkat
kualitas yang akan dicapai dalam jangka
waktu tertentu.

.

Tujuan sekolah tersosialisasikan dengan baik
kepada seluruh warga sekolah.

S

3

Merumuskan dan menetapkan
rencana kerja sekolah sebagai
upaya pencapaian tujuan sekolah

.

Rencana kerja sekolah disetujui oleh rapat
dewan pendidik dan Komite Sekolah.

.

Rencana kerja sekolah diselaraskan dan
disahkan dengan Rencana kerja dinas
pendidikan kabupaten/kota.

3

B
4

Pelaksanaan Rencana Kerja
Menetapkan pedoman pengelolaan
pembelajaran

.

Memiliki rencana kerja menengah yang
menggambarkan tujuan yang dicapai dalam
kurun waktu empat tahun.

.

Rencana kegiatan dan anggaran sekolah
(RKAS) disusun berdasarkan rencana kerja
jangka menengah.

.

Rencana kerja sekolah didokumentasikan
dan tersosialisasikan dengan baik kepada
seluruh warga sekolah.

.

Sekolah memiliki dokumen I KTSP.

.

Sekolah memiliki dokumen II KTSP.

.

Sekolah memiliki pedoman evaluasi
pembelajaran.

S

4

.

Sekolah memiliki pedoman pengembangan
kurikulum.

.

Sekolah memiliki struktur organisasi.

S

5

Menetapkan pedoman
penyelenggaraan sekolah

5

●

.

Sekolah memiliki Surat Keputusan
pembagian tugas yang ditetapkan setiap
tahun.

.

Sekolah memiliki tata tertib siswa dan telah
disosialisasikan kepada siswa.

.

Sekolah memiliki kode etik bagi pendidik
dan tenaga kependidikan.

.

Sekolah menyusun dan menetapkan
peraturan akademik yang memuat
ketentuan pemanfaatan fasilitas sekolah.

6

Melaksanakan program kerja sesuai
dengan rencana kerja dan
pedoman yang telah ditetapkan

.

Sekolah memiliki jadwal pelaksaanaan yang
memuat seluruh rencana kerja sekolah
selama 1 tahun.

.

Sekolah memiliki penanggungjawab setiap
kegiatan yang dibuktikan dengan surat
keputusan.

.

Sekolah melaksanakan 75% kegiatan sesuai
dengan rencana kerja yang ditetapkan.

.

Perubahan atas rencana kerja sekolah
dilakukan melalui rapat pembahasan dan
ada persetujuan tertulis dari komite sekolah.

S

6

S

7

7

Melaksanakan program-program
kesiswaan

.

Sekolah melaksanakan seleksi penerimaan
calon siswa baru.

.

Sekolah melaksanakan program layanan
bimbingan konseling.

.

Sekolah melaksanakan kegiatan
pengembangan diri.

.

Sekolah melaksanakan program pembinaan
prestasi unggulan.

.

Sekolah melaksanakan pelacakan terhadap
alumni.

.

Sekolah melaksanakan program studi
banding atau studi tour.

S

7

S

8

S

8

Mengembangkan kurikulum sesuai
dengan pedoman pengembangan
KTSP dan meningkatkan mutu
pembelajaran secara berkelanjutan

.

●

.

Menyusun kalender akademik yang
diputuskan melalui rapat pendidik dan
tenaga kependidikan.

.

Melakukan pemantauan dan monitoring
pelaksanaan pembelajaran secara periodik
dan berkelanjutan untuk menjamin mutu
pembelajaran.

.

Menyusun dan menetapkan peraturan
akademik yang memuat hak dan kewajiban
siswa serta diputuskan melalui rapat dewan
pendidik.

.

Pembagian jam mengajar bagi setiap guru
ditetapkan dengan SK dilakukan secara adil.

S

9

Mendayagunakan pendidik dan
tenaga kependidikan secara
profesional, berkeadilan, dan
terbuka

8

Dokumen I KTSP dibuat secara mandiri oleh
Tim Pengembang Sekolah.

9

tenaga kependidikan secara
profesional, berkeadilan, dan
terbuka

10

Mendayagunakan sarana dan
prasarana secara optimal dalam
mendukung pembelajaran

.

Pemberian penghargaan dan promosi bagi
pendidik dan tenaga kependidikan yang
berprestasi.

.

Pengembangan profesi pendidik dan tenaga
kependidikan secara profesional, adil dan
terbuka.

.

Menetapkan program
pengelolaan/pengembangan sarana dan
prasarana.

.

Menyusun skala prioritas pengembangan
sarana dan prasarana pendidikan.

.

Melengkapi fasilitas pembelajaran pada
setiap mata pelajaran.

.

Memanfaatkan fasilitas pendidikan secara
optimal dalam memberikan layanan kepada
siswa.

S

10

●

S

11

Mengelola keuangan dan
pembiayaan sekolah dengan tepat
guna, akuntabel, dan transparan

.

Menyusun pedoman pengelolaan
pembiayaan yang diputuskan oleh komite,
ditetapkan oleh kepala sekolah, serta
mendapat persetujuan dari instansi
diatasnya.

.

Kepala sekolah atau petugas yang ditunjuk
membelanjakan anggaran pendidikan sesuai
dengan peruntukannya.

.

Memiliki mekanisme pemantauan
pemanfaatan keuangan secara internal.

.

Penggunaan keuangan sekolah dilaporkan
kepada komite sekolah dan instansi
diatasnya.

11

●

S

12

S

12

Menciptakan dan mengelola
budaya dan lingkungan sekolah
dalam mendukung pembelajaran

.

12

Menciptakan suasana, iklim, dan lingkungan
pembelajaran yang kondusif.
●

C

Pengawasan dan Evaluasi

.

Dukungan komite dalam menciptakan dan
mengelola lingkungan sekolah.

.

Dukungan dunia usaha/dunia industri dalam
menciptakan dan mengelola lingkungan
sekolah.

.

Dukungan alumni dalam menciptakan dan
mengelola lingkungan sekolah.

.

Tata tertib siswa diterapkan secara konsisten
dalam menciptakan budaya mutu.

.

Kode etik pendidik dan tenaga kependidikan
diterapkan secara konsisten dalam
menciptakan budaya mutu.

S

13

S

13

Melakukan pengawasan terhadap
program-program sekolah dalam
kerangka pencapaian SNP

.

Menyusun program pengawasan secara
objektif dan berkelanjutan serta
mensosialisasikannya kepada seluruh
pendidik dan tenaga kependidikan.

.

Komite sekolah melaksanakan pemantauan
pengelolaan sekolah secara teratur dan
berkelanjutan.

.

Kepala sekolah melakukan supervisi
pembelajaran secara teratur dan
berkelanjutan.

.

Melaksanakan evaluasi kinerja pendidik dan
tenaga kependidikan yang meliputi
kesesuaian penugasan, beban kerja,
keterlaksanaan tugas pendidik dan tenaga
kependidikan.

.

Melakukan evaluasi diri untuk mengetahui
kinerja sekolah melalui pengkajian dan
analisis kekuatan, kelemahan, peluang, dan
tantangan pada masing-masing aspek SNP.

13

●

D
14

E

Kepemimpinan
Memiliki kepemimpinan yang kuat
dengan tugas dan tanggung jawab
yang jelas

Sintem Informasi Manjemen

S

.

Memiliki wakil kepala sekolah, dan atau
pimpinan jurusan yang dipilih melalui rapat
dewan guru dan di SK kan oleh kepala
sekolah.

.

Kepala sekolah diangkat berdasarkan
prosedur yang berlaku.

.

Kepala sekolah memiliki visi yang kuat dalam
mengembangkan sekolah.

.

Melibatkan guru, komite sekolah dalam
pengambilan keputusan penting
sekolah/madrasah.

14

●

S

15

S

15

Memiliki dan mengelola sistem
informasi sebagai sarana
menyampaikan dan menyerap
informasi terhadap stakeholder

15

1 Sekolah memilki perangkat IT yang lengkap.

2 Sekolah memiliki personil yang handal
dalam mengelola IT.
3 Sekolah memiliki akses jaringan internet.

4 Memanfaatkan fasilitas teknologi informasi
dalam pengelolaan manajemen sekolah.

5 Memiliki berbagai bentuk penyebarluasan
informasi seperti (1) dokumen; (2) foto; (3)
leaflet/selebaran; (4) booklet; (5) buletin; (6)
papan informasi, dan lain-lain.

6 Memiliki mekanisme penyampaian
pendapat, saran atau usulan untuk
peningkatan mutu layanan sekolah.

●

AKTUALISASI

NILAI

ALTERNATIF REKOMENDASI UNTUK
PERBAIKAN/ PENGEMBANGAN..**)

3

Perlu dipertahankan dan dikembangkan mekanisme
perumusan dan sosialisasi visi dan misi sekolah

1

Semua kriteria terpenuhi

Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 1

Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 2

Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 3

Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 4

Lebih dari satu kriteria tidak terpenuhi

2

2

Semua kriteria terpenuhi

3

Sekolah perlu mempertahankan pencapaian visi
dan misi sekolah

3

Rencana kerja sekolah harus selalu dikembangkan
sebagai upaya pencapaian tujuan sekolah dan
dikoordinasi dengan pihak terkait

Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 1

Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 2

Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 3

Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 4

lebih dari satu kriteria tidak terpenuhi
3

Semua kriteria terpenuhi

Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 1

Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 2

Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 3

Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 4

Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 5

Lebih dari satu kriteria tidak terpenuhi

4

●

Semua kriteria terpenuhi

Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 1

Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 2

3

Sekolah perlu mengembangkan KTSP secara terus
menerus sesuai tuntutan kebutuhan

Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 3

Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 4

Lebih dari satu kriteria tidak terpenuhi
5

Semua kriteria terpenuhi

Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 1

Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 2

Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 3

Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 4

Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 5

3

Sekolah perlu meninjau secara berkala pedoman
penyelenggaraan sekolah yang telah disusun

Lebih dari satu kriteria tidak terpenuhi

6

●

Semua kriteria terpenuhi

Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 1

Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 2

Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 3

Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 4

Lebih dari 1 kriteria tidak terpenuhi
7

3

Sekolah
perlu
mempertahankan
pelaksanaan program kerjanya

konsistensi

7

semua kriteria terpenuhi

Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 1

Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 2

Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 3

Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 4

Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 5

Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 6

lebih dari 1 kriteria tidak terpenuhi
8

3

Sekolah perlu meningkatkan kualitas programprogram kesiswaan sebagai layanan prioritas

8

semua krieria terpenuhi

3

Sekolah harus mengembangkan KTSP secara
periodik sebagai upaya peningkatan mutu sekolah

3

Pemberdayaan pendidik dan tenaga kependidikan
harus selalu ditingkatkan sesuai dengan tuntutan
layanan kepada siswa

Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 1

Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 2

Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 3

Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 4

lebih dari 1 kriteria tidak terpenuhi

9

semua kriteria terpenuhi

Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 1

Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 2

Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 3

lebih dari satu kriteria tidak terpenuhi

10

semua kriteria terpenuhi

Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 1

Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 2

Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 3

3

Sekolah harus meningkatkan
sarana dan prasarana yang
mendukung pembelajaran

pendayagunaan
dimiliki untuk

Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 4

lebih dari satu kriteria tidak terpenuhi
11

semua kriteria terpenuhi

Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 1

Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 2

Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 3

Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 4

lebih dari satu kriteria tidak terpenuhi
12

3

Sekolah harus selalu berupaya meningkatkan
ketepatan pemanfaatan keuangan, akuntabilitas,
dan transparansi penggunaan keuangan sekolah

12

semua kriteria terpenuhi

Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 1

Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 2

Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 3

Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 4

Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 5

Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 6

lebih dari satu kriteria tidak terpenuhi
13

3

Upaya-upaya pengelolaan budaya dan lingkungan
sekolah yang mendukung pembelajaran perlu
selalu ditingkatkan

13

semua kriteria terpenuhi

Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 1

Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 2

Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 3

Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 4

Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 5

3

Kualitas pengawasan terhadap program-program
sekolah dan aspek-aspek yang mmempengaruhi
keberhasilannya harus ditingkatkan secara terus
menerus

lebih dari satu kriteria tidak terpenuhi

14

semua kriteria terpenuhi

Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 1

Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 2

Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 3

Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 4

lebih dari satu kriteria tidak terpenuhi

15

3

Sekolah
perlu
meningkatkan
kualitas
dan
kewibawaan kepemimpinan sekolah agar mampu
meningkatkan kinerja sekolah

15

semua kriteria terpenuhi

Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 1

Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 2

Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 3

Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 4

Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 5

Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 6

2

Sekolah
harus
berupaya
untuk
kebutuhan perangkat IT dalam
administrasi dan manajemen sekolah

memenuhi
mendukung

lebih dari satu kriteria tidak terpenuhi

Menu

INSTRUMEN STANDAR KOMPETENSI LULUSAN

NO
1

INDIKATOR
Peserta didik memperlihatkan kemajuan
yang lebih baik dalam mencapai target
yang ditetapkan SKL.

KRITERIA
1

2

3

2

Peserta didik memperlihatkan kemajuan
sebagai pembelajar yang mandiri.

1

2

3

4

5

6

3

Peserta didik memperlihatkan motivasi
belajar dan rasa percaya diri yang tinggi.

1

2

3

4

5

4

Sekolah mengembangkan kepribadian
peserta didik

1

2

5

Sekolah mengembangkan nilai-nilai
agama, budaya, dan pemahaman atas
sikap yang dapat diterima

1

2

3

4

5

6

6

Sekolah mengembangkan keterampilan
hidup

1

2

3

7

Pengembangan Nilai Agama dan Akhlak
Mulia

1

2

3

8

Pengembangan Nilai Kewarganegaraan
dan Kepribadian

1

2

9

Ilmu Pengetahuan dan Teknologi

1

2

3

4

10

Estetika

1

2

3

11

Jasmani, Olah Raga, dan Kesehatan

1

2

3

MPETENSI LULUSAN

KRITERIA

klik salah
satu
S

1

S

2

Hasil belajar semua peserta didik dapat mencapai
target yang ditetapkan pada KKM untuk setiap mata
pelajaran.

Nilai rata-rata untuk setiap mata pelajaran untuk setiap
kelas menunjukkan adanya kenaikan.
Hasil lulusan ujian dapat berhasil 100 % untuk setiap
tahunnya dan rata-rata nilai cenderung meningkat.

75% peserta didik aktif dalam kegiatan pembelajaran
yang berkaitan dengan analisis dan pemecahan
masalah.

●

75% peserta didik didik dapat mencari bahan
pembelajaran sendiri (misalnya: internet, perpustakaan,
media massa, dll).

75% peserta didik dapat melakukan pengamatan pada
objek pembelajaran.

75% peserta didik mampu mengajukan pertanyaan
pada saat proses pembelajaran.

75% peserta didik mampu
mengkomunikasikan/mempresentasikan hasil
pembelajarannya.
75% peserta didik mampu menyimpulkan hasil
pembelajarannya.

S

3

75% peserta didik mengerjakan tugas secara mandiri.

●

75% peserta didikmampu memanfaatkan lingkungan
sebagai media pembelajaran.
75% peserta didik mampu berkomunikasi dengan orang
lain.

75% peserta didik mampu berinteraksi dengan orang
lain.

75% peserta didik memperoleh pengalaman
mengekspresikan diri melalui kegiatan seni dan
budaya.

Seluruh peserta didik mengikuti upacara bendera.

S

4

S

5

Seluruh peserta didik disiplin dan mentaati peraturan
sekolah.

S

5

Seluruh peserta didik mentaati dan melaksanakan
ajaran agama yang dianut.
●

Tidak ada peserta didik yang tawuran (berkelahi)
dengan sesama teman satu sekolah atau dengan siswa
sekolah lainnya.
Sesama peserta didik mampu menghargai
keberagaman agama, budaya, suku, ras dan golongan
sosial ekonomi di lingkungan sekolah.
Seluruh peserta didik mampu menjaga lingkungan dan
kebersihan sekolah.
75% peserta didik mampu mengenal kekurangan dan
kelebihan diri sendiri.
75% peserta didik mampu berkomunikasi secara jelas
dan santun.

S

6

75 % peserta didik mampu menggunakan informasi
tentang lingkungan sekitar secara logis, kritis dan
kreatif.
●

75% peserta didik mampu memecahkan masalah
pribadi.

75% peserta didik mampu menunjukkan kemampuan
mengenali gejala alam dan sosial di lingkungan sekitar.

S

7

S

7

S

8

S

9

Semua peserta didik telah menerapkan nilai-nilai jujur
dalam pergaulan sehari-hari.

Semua peserta didik dapat memanfaatkan lingkungan
sebagai mahluk ciptaan Tuhan secara
bertanggungjawab.
Semua siswa dapat menghargai perbedaan pendapat
dalam menjalankan ajaran agama.

75 % peserta didik mampu memanfaatkan waktu luang.

75 % peserta didik mampu bekerja sama dengan
kelompok dan saling tolong menolong.

75 % peserta didik dapat menggunakan berbagai
informasi tentang lingkungan sekitar secara logis, kritis,
dan kreatif.
●

75 % peserta didik dapat berpikir logis, kritis, dan
kreatif dengan bimbingan guru/pendidik.

75 % peserta didik menunjukkan rasa keingintahuan
yang tinggi dan menyadari potensinya.

75 % peserta didik dapat memiliki keterampilan
menyimak, berbicara, membaca, menulis, dan
berhitung.

75 % peserta didik memanfaatkan lingkungan untuk
kegiatan apresiasi seni.

S

10

●

75 % peserta didik dapat menghargai karya seni,
budaya, dan keterampilan sesuai dengan kekhasan
lokal.
75 % peserta didik menghasilkan karya kreatif secara
individual.

75 % peserta didik dapat mengenal berbagai informasi
tentang potensi sumber daya lokal untuk menunjang
hidup bersih, sehat, bugar, aman.

S

11

●

75 % peserta didik menjaga kesehatan, ketahanan,
dan kebugaran jasmani.

75 % peserta didik menunjukkan sikap kompetitif dan
sportif dalam bidang pendidikan jasmani, olahraga, dan
kesehatan.

AKTUALISASI

NILAI

1

Semua kriteria terpenuhi

3

Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 1

Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 2

Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 3

Lebih dari 1 kriteria tidak terpenuhi

2

Semua kriteria terpenuhi

Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 1

Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 2

Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 3

Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 4

Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 5

3

Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 6

Lebih dari 1 kriteria tidak terpenuhi
3

Semua kriteria terpenuhi

3

Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 1

Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 2

Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 3

Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 4

Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 5

Lebih dari 1 kriteria tidak terpenuhi
4

Semua kriteria terpenuhi

Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 1

Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 2

Lebih dari 1 kriteria tidak terpenuhi

3

Semua kriteria terpenuhi

3

Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 1

Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 2

Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 3

Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 4

Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 5

Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 6

Lebih dari 1 kriteria tidak terpenuhi
6

Semua kriteria terpenuhi

Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 1

Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 2

Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 3

Lebih dari 1 kriteria tidak terpenuhi
7

3

7

Semua kriteria terpenuhi

3

Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 1

Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 2

Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 3

Lebih dari 1 kriteria tidak terpenuhi
8

Semua kriteria terpenuhi

3

Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 1

Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 2

Lebih dari 1 kriteria tidak terpenuhi

Semua kriteria terpenuhi

Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 1

Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 2

3

Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 3

Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 4

Lebih dari 1 kriteria tidak terpenuhi
10

Semua kriteria terpenuhi

3

Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 1

Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 2

Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 3

Lebih dari 1 kriteria tidak terpenuhi
11

Semua kriteria terpenuhi

Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 1

Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 2

Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 3

3

Lebih dari 1 kriteria tidak terpenuhi

ALTERNATIF REKOMENDASI UNTUK
PERBAIKAN/ PENGEMBANGAN..**)

Sekolah perlu mempertahankan prestasi peserta
dalam hasil belajar siswa

Sekolah
hendaknya
mempertahankan
dan
mengembangkan
program
yang
mendukung
kemajuan peserta didik menjadi pembelajar yang
mandiri

Sekolah
perlu
mempertahankan
dan
mengembangkan peserta didik agar memiliki
motivasi belajar dan percaya diri yang tinggi

Sekolah perlu mempertahankan program yang
mengarah
pada
pengembangan
kepribadian
peserta didik

Sekolah perlu meningkatkan dan mengembangkan
nilai-nilai agama, budaya yang baik bagi peserta
didik

Sekolah
perlu
mempertahankan
dan
pengembangan keterampilan hidup peserta didik

Sekolah perlu mempertahankan dan meningkatkan
kemampuan pengamalan agama dan akhlak mulia
peserta didik

Sekolah perlu mempertahankan dan meningkatkan
kemampuan
nilai
kewarganegaraan
dan
kepribadian peserta didik

Sekolah perlu mempertahankan dan meningkatkan
kemampuan Iptek peserta didik

Sekolah perlu mempertahankan dan meningkatkan
kemampuan Iptek peserta didik

Sekolah perlu mempertahankan dan meningkatkan
kemampuan Jasmani Olahraga dan Kesehatan
peserta didik

Menu

INSTRUMEN STANDAR PENILAIAN

NO
1

INDIKATOR
Semua guru mengembangkan
Indikator pencapaian KD dan
teknik penilaian

KRITERIA
1

2

2

Semua guru mengembangkan
1
instrumen dan pedoman
penilaian sesuai dengan bentuk
dan teknik penilaian
2

3

Semua guru menginformasikan
ke peserta didik mengenai
kriteria penilaian

1

2
3

4
5

4

Semua guru melaksanakan
penilaian (tes dan non tes)
secara teratur berdasarkan
rencana yang dibuat

1

2

3

4

5

6

7

5

Semua guru mengolah dan
mengembalikan hasil penilaian
kepada siswa

1

mengembalikan hasil penilaian
kepada siswa

2

3

6

Semua guru memanfaatkan
hasil penilaian

1

2

3

7

Semua guru melaporkan hasil
penilaian pada akhir semester

1

penilaian pada akhir semester

2

3

8

Penetapan Kriteria Ketuntasan
Minimum (KKM)

1

2

3

9

Sekolah melaksanakan
koordinasi evaluasi dengan
dewan guru, Dinas Pendidikan
Kab/Kota, Wali kelas, Komite
Sekolah, dll, untuk
penyelenggaraan kegiatan
ulangan

1

2

penyelenggaraan kegiatan
ulangan

3

10

Sekolah menentukan kriteria
kenaikan kelas dan nilai akhir
kelompok mata pelajaran dan
penentuan kelulusan siswa
melalui rapat kepala sekolah
yang mempertimbangkan hasil
penilaian guru dengan
melibatkan dewan guru

1

2

3

11

Penyelenggaraan ujian sekolah

1

2

3

12

Pelaporan hasil penilaian mata
pelajaran

1

2

3

4

5

ILAIAN

KRITERIA
Semua guru mengembangkan indikator
pencapaian KD yang sesuai kompetensi
yang akan diukur pada saat menyusun
silabus mata pelajaran.

klik salah
satu
S

1

S

2

Semua guru mengembangkan teknik
penilaian yang sesuai pada saat menyusun
silabus mata pelajaran.

Pengembangan instrumen sesuai dengan
bentuk dan teknik penilaian.

●

Pengembangan pedoman penilaian sesuai
dengan bentuk dan teknik penilaian.

Informasi mengenai Kompetensi Dasar.

S

3

●

Informasi mengenai KKM.
Informasi mengenai Teknik Penilaian.

Rubrik Penilaian.
Waktu Penilaian.

S

4

Melaksakan ulangan harian (UH) sesuai
dengan program yang disusun oleh guru.

Melaksanakan ulangan tengah semester
(UTS) sesuai dengan program yang disusun
oleh sekolah.
Melaksanakan ujian akhir semester (UAS)
sesuai dengan program yang disusun oleh
sekolah.
Melaksanakan ujian kenaikan kelas (UKK)
sesuai dengan program yang disusun oleh
sekolah.
Melaksanakan pengamatan dalam proses
pembelajaran.
Memberi penugasan secara terstruktur
sesuai dengan KD yang akan dicapai.
Memberi penugasan secara tidak
terstruktur sesuai dengan KD yang akan
dicapai.

S

5

Mengolah hasil penilaian untuk mengetahui
kemajuan dan kesulitan hasil belajar.
●

Mengembalikan hasil pemeriksaan
pekerjaan siswa dengan memberikan
penguatan kepada peserta didik akan
kelebihan dan kekurangan yang dimiliki
(catatan, komentar, petunjuk, arahan, solusi
pemecahan permasalahan, dan sebagainya).

Hasil pengolahan penilailan digunakan untuk
merencanakan kegiatan tindak lanjut.

S

6

S

7

Melaksanakan kegiatan remedial bagi siswa
yang belum memenuhi kriteria.

Melaksanakan kegiatan pengayaan bagi
siswa yang memenuhi kriteria.
Memanfaatkan hasil penilaian untuk
perbaikan pembelajaran (perbaikan RPP,
perbaikan metode, pemanfaatan media,
pengelolaan kelas, dll).

Melaporkan hasil penilaian mata pelajaran
pada setiap akhir semester kepada kepala
sekolah dalam bentuk laporan prestasi hasil
belajar siswa sesuai dengan program
sekolah.

Melaporkan hasil penilaian akhlak siswa
kepada guru Pendidikan Agama sebagai
informasi untuk menentukan nilai akhir
semester.
Melaporkan hasil penilaian kepribadian
siswa kepada guru Pendidikan
Kewarganegaraan sebagai informasi untuk
menentukan nilai akhir semester.

S

Sekolah menetapkan KKM setiap mata
pelajaran dengan memperhatikan
karakteristik siswa.

8

●

Sekolah menetapkan KKM setiap mata
pelajaran dengan memperhatikan
karakteristik mata pelajaran.
Sekolah menetapkan KKM setiap mata
pelajaran dengan memperhatikan kondisi
sekolah.

Penyelenggaraan kegiatan ulangan tengah
semester.

Penyelenggaraan kegiatan ulangan akhir
semester.

S

9

Penyelenggaraan kegiatan ulangan kenaikan
kelas.

S

10

Penentuan kriteria kenaikan kelas.
●

Penentuan nilai akhir kelompok mata
pelajaran.
Penentuan kelulusan siswa dari satuan
pendidikan.

S

11

Sekolah mempunyai SOP ujian sekolah.
●

Sekolah menyelenggarakan ujian sekolah
sesuai dengan Standar Operasional Prosedur
(SOP) ujian sekolah bagi satuan pendidikan
penyelenggara UN.

Sekolah menentukan kelulusan siswa dari
ujian sekolah sesuai dengan Standar
Operasional Prosedur (SOP) ujian sekolah
bagi satuan pendidikan penyelenggara UN.

S

Sekolah memiliki program penyerahan
hasil penilaian pelajaran kepada orangtua
/wali siswa.

Buku laporan hasil belajar siswa (raport),
dilengkapi dengan deskripsi capaian
kompetensi siswa.
Wali kelas mengkomunikasikan kepada
orangtua siswa/wali mengenai kekuatan,
kelemahan dan solusi untuk peningkatan
hasil belajar siswa yang akan datang.
Sekolah melaporkan pencapaian hasil
belajar tingkat satuan pendidikan kepada
Dinas Pendidikan Kabupaten/Kota pada
semester terakhir.
Sekolah melaporkan pencapaian hasil
belajar tingkat satuan pendidikan kepada
Komite Sekolah pada semester terakhir.

12

●

AKTUALISASI

NILAI

1

Semua kriteria terpenuhi

3

Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 1

Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 2

Lebih dari 1 kriteria tidak terpenuhi

2

Semua kriteria terpenuhi

3

Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 1

Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 2

Lebih dari 1 kriteria tidak terpenuhi
3

Semua kriteria terpenuhi

Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 1
Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 2

3

Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 3
Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 4
Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 5
Lebih dari 1 kriteria tidak terpenuhi
4

Semua kriteria terpenuhi

3

Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 1

Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 2

Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 3

Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 4

Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 5

Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 6

Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 7

Lebih dari 1 kriteria tidak terpenuhi

Semua kriteria terpenuhi

3

Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 1

Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 2

Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 3

Lebih dari 1 kriteria tidak terpenuhi
6

Semua kriteria terpenuhi

2

Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 1

Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 2

Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 3

Lebih dari 1 kriteria tidak terpenuhi
7

Semua kriteria terpenuhi

3

Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 1

Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 2

Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 3

Lebih dari 1 kriteria tidak terpenuhi
8

Semua kriteria terpenuhi

3

Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 1

Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 2

Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 3

Lebih dari 1 kriteria tidak terpenuhi

9

Semua kriteria terpenuhi

Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 1

3

Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 2

Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 3

Lebih dari 1 kriteria tidak terpenuhi
10

Semua kriteria terpenuhi

3

Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 1

Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 2

Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 3

Lebih dari 1 kriteria tidak terpenuhi

11

Semua kriteria terpenuhi

Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 1

Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 2

3

Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 3

Lebih dari 1 kriteria tidak terpenuhi

12

Semua kriteria terpenuhi

Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 1

Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 2

Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 3

Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 4

Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 5

Lebih dari 1 kriteria tidak terpenuhi

3

ALTERNATIF REKOMENDASI UNTUK
PERBAIKAN/ PENGEMBANGAN..**)

Semua
guru
perlu
mempertahankan
pengembangan indikator pencapaian KD dan teknik
penilaian yang sesuai pada saat menyusun silabus
mata pelajaran.

Semua guru perlu mempertahankan upaya
pengembangan instrumen dan pedoman penilaian
sesuai dengan bentuk dan teknik penilaian.

Semua guru perlu selalu menginformasikan ke
peserta didik mengenai kriteria penilaian

Semua guru perlu selalu melaksanakan penilaian
(tes dan non tes) secara teratur berdasarkan
rencana yang dibuat

Semua
guru
perlu
selalu
mengolah
mengembalikan hasil penilaian kepada siswa

dan

Semua guru perlu memanfaatkan hasil penilaian
untuk perbaikan pembelajaran (perbaikan RPP,
perbaikan
metode,
pemanfaatan
media,
pengelolaan kelas, dll)

Semua guru perlu selalu melaporkan hasil penilaian
pada akhir semester

Sekolah perlu selalu menentukan KKM setiap mata
pelajaran dengan memperhatikan karakteristik
peserta didik, karakteristik mata pelajaran, dan
kondisi satuan pendidikan melalui rapat dewan
pendidik

Sekolah perlu mempertahankan upaya koordinasi
dengan pihak terkait, untuk penyelenggaraan
kegiatan evaluasi pembelajaran

Sekolah perlu selalu menentukan kriteria kenaikan
kelas dan nilai akhir kelompok mata pelajaran
melalui
rapat
kepala
sekolah
dengan
mempertimbangkan hasil penilaian guru dengan
melibatkan dewan guru

Sekolah perlu mempertahankan penyelenggaraan
ujian sekolah sesuai dengan Standar Operasional
Prosedur (SOP) ujian sekolah bagi satuan
pendidikan penyelenggara

Sekolah hendaknya mempertahankan sistem
pelaporan hasil penilaian yang telah sesuai dengan
standar.

Menu

INSTRUMEN STANDAR SARANA DAN PRASARANA

NO
1

INDIKATOR
Pemeliharaan Bangunan

KRITERIA
.

.

2

Pemanfaatan fasilitas
penunjang kegiatan belajar
mengajar yang berkualitas (di
standar Pengelolaan)

.

.

.

3

Pemeliharaan peralatan praktik
pembelajaran

.

.

4

Pemeliharaan kebersihan
Lingkungan Sekolah

1

2

3

4

ANA DAN PRASARANA

KRITERIA

klik salah
satu
S

1

S

2

S

3

Pemeliharaan ringan (pengecatan ulang,
perbaikan sebagian daun
jendela/pintu, penutup lantai, penutup atap,
plafon, instalasi air dan listrik,
dilakukan minimum sekali dalam 5 tahun).

Pemeliharaan terencana dan periodik.

Tingkat efisiensi pemanfaatan sarana
prasarana sekolah.

Tingkat efektivitas pemanfaatan sarana
prasarana.
Tingkat keamanan pemanfaatan sarana dan
prasarana.

Pemeliharaan peralatan praktik.
●

Pemeliharaan terencana dan periodik.

Pemeliharaan kebersihan halaman sekolah
rutin dilaksanakan.

S

4

●

Pemeliharaan Kebersihan ruangan sekolah
rutin dilaksanakan.
Unsur 5K sudah seluruhnya tercapai.

Semua warga sekolah telah memiliki budaya
hidup bersih di lingkungan sekolah.

AKTUALISASI

NILAI

1

Semua kriteria terpenuhi

3

Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 1

Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 2

Lebih dari 1 kriteria tidak terpenuhi
2

Semua kriteria terpenuhi

3

Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 1

Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 2

Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 3

Lebih dari 1 kriteria tidak terpenuhi
3

Semua kriteria terpenuhi

Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 1

3

Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 2

Lebih dari 1 kriteria tidak terpenuhi

4

Semua kriteria terpenuhi

Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 1

Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 2

Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 3

Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 4

Lebih dari 1 kriteria tidak terpenuhi

3

ALTERNATIF REKOMENDASI UNTUK
PERBAIKAN/ PENGEMBANGAN..**)

Sekolah perlu selalu mengalokasikan anggaran
untuk pemeliharaan bangunan

Sekolah perlu memelihara dan meningkatkan
efektivitas dan efisiensi pemanfaatan fasilitas
penunjang kegiatan belajar mengajar yang
berkualitas

Sekolah perlu mempertahankan pemeliharaan
peralatan praktik untuk dapat digunakan dalam
pelayanan praktik siswa

Sekolah
perlu
mempertahankan
dan
mengembangkan program-program untuk menjaga
kebersihan lingkungan sekolah

Menu

INSTRUMEN STANDAR PEMBIAYAAN

NO

INDIKATOR

1

Pemanfaatan Biaya Operasional

KRITERIA
.

.

.

.

2

Penyusunan RKS / RKAS

.

.

.

3

Transparansi dan Akuntabilitas

.

.

.

.

.

.

.

.

.

4

Upaya sekolah untuk
menambah dukungan
pembiayaan

1

2

3

4

BIAYAAN

KRITERIA

klik salah
satu
S

1

S

2

Sesuai dengan Evaluasi Diri Sekolah (EDS).

Sesuai dengan Skala Prioritas Kebutuhan
Sekolah.
Sesuai dengan Rencana Kerja Sekolah (RKS).

Sesuai dengan Rencana Kegiatan dan
Anggaran Sekolah (RKAS).

Dalam penyusunan RKS/RKAS Kepala
sekolah melibatkan guru.
●

Dalam penyusunan RKS/RKAS Kepala
sekolah melibatkan komite sekolah.
Dalam penyusunan RKS/RKAS Kepala
sekolah melibatkan Pengawas sekolah.

S

3

S

3

Memiliki pedoman pengelolaan keuangan.
●

Memiliki pembukuan biaya operasional
(Buku Kas Umum/Tabulasi, Buku kas
Pembantu resmi sumbar dana, Buku Bank,
Buku Pajak, Memiliki RKA-S).
Memiliki laporan pertanggung jawaban
pengelolaan keuangan (memiliki laporan
keuangan dana yang bersumber dari
pemerintah dan masyarakat.
Mengumumkan rencana investasi kepada
pemangku kepentingan.

Melaksanakan pembukuan keuangan
sekolah.

Pengelolaan keuangan dapat diketahui
dengan mudah oleh semua pemangku
kepentingan sekolah.
Buku Kas ( Umum/Pembantu) ditutup setiap
akhir bulan atau setelah pemeriksaan
petugas yang berwenang atau pada waktu
serah terima dari pejabat lama.
Memiliki catatan logistik (uang dan barang)
sesuai dengan mata anggaran dan sumber
dananya masing-masing.

Setiap transaksi keuangan (penerimaan dan
pengeluaran) disertai dengan bukti yang
sah.

S

4

S

4

Mengembangkan unit-unit produksi yang
mendatangkan pendapatan bagi sekolah.
●

Membangun jaringan kerja dengan Dunia
Usaha dan Dunia Industri.
Memelihara hubungan dengan alumni.

Membangun kerjasama dengan komite.

●

AKTUALISASI

NILAI

1

Semua kriteria terpenuhi

3

Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 1

Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 2

Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 3

Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 4

Lebih dari satu kriteria tidak terpenuhi
2

Semua kriteria terpenuhi

Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 1

Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 2

Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 3

Lebih dari satu kriteria tidak terpenuhi
3

3

3

Semua kriteria terpenuhi

Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 1

Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 2

Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 3

Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 4

Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 5

Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 6

Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 7

Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 8

Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 9

Lebih dari satu kriteria tidak terpenuhi
4

3

4

Semua kriteria terpenuhi

semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 1

semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 2

semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 3

semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 4

Lebih dari satu kriteria tidak terpenuhi

2

ALTERNATIF REKOMENDASI UNTUK
PERBAIKAN/ PENGEMBANGAN..**)

Sekolah
perlu
selalu
memanfaatkan
biaya
operasional sesuai dengan perencanaan sekolah

Sekolah hendaknya mempertahankan penyusunan
RKS dengan melibatkan semua pihak

Sekolah perlu memelihara dan meningkatkan
transparansi
dan
akuntabilatas
pengelolaan
keuangan

Sekolah hendaknya mengembangkan unit-unit
produksi yang mendatangkan pendapatan bagi
sekolah

Menu

INSTRUMEN STANDAR ISI

NO
1

INDIKATOR
Isi Muatan Kurikulum

KRITERIA
1

2

3

4

5

6

2

Kurikulum didasarkan pada 7
prinsip pengembangan
kurikulum

1

2

3

4

5

6

7

3

Pengembangan kurikulum di
sekolah

1

2

3

4

Dokumen (acuan) dalam
pengembangan kurikulum

1

pengembangan kurikulum

2

3

4

5

5

Prinsip-prinsip umum dalam
pelaksanaan kurikulum SNP
dalam bentuk pengajaran

1

2

3

4

5

6

7

6

Materi ajar yang dimuat dalam
kurikulum sekolah telah
memenuhi prinsip-prinsip

1

2

3

4

5

7

Materi kurikulum di Sekolah

1

2

3

8

Keterkaitan materi dengan
peserta didik

1

2

3

4

5

6

7

9

Beban belajar sesuai dengan
standar isi

1

2

3

10 Kalender Pendidikan sesuai
dengan standar isi

1

2

3

4

5

11 Pengembangan kurikulum
muatan lokal

.

.

3

4

5

.

12 Program layanan bimbingan
yang dimuat dalam kurikulum

.

.

.

.

13 Pelaksanaan bimbingan
konseling di sekolah

.

.

.

.

.

14 Sekolah menyediakan kegiatan
ekstra kurikuler untuk
memenuhi kebutuhan
pengembangan pribadi peserta
didik

.

.

3

4

5

klik salah
satu

KRITERIA
Kurikulum
pelajaran.

memuat

5

kelompok

S

1

S

2

mata

Memiliki kurikulum muatan lokal.

Kurikulum memuat program pengembangan
diri.

Beban belajar berpedoman pada standar isi.

Sekolah menetapkan kriteria
belajar sesuai dengan SNP.

ketuntasan

Kurikulum sekolah
Kecakapan Hidup.

pendidikan

memuat

Berpusat pada potensi, perkembangan,
kebutuhan, dan kepentingan peserta didik
dan lingkungannya.

Beragam dan terpadu.

●

Tanggap terhadap perkembangan ilmu
pengetahuan, teknologi, dan seni.
Relevan dengan kebutuhan kehidupan.

Menyeluruh dan berkesinambungan.

Belajar sepanjang hayat.

Seimbang antara kepentingan nasional dan
kepentingan daerah.

S

3

Mengadopsi dan mengadaptasi model yang
dikembangkan oleh BSNP.
●

Mengembangkan kurikulum melalui KKG/
MGMP/KKKS.
Mengembangkan Kurikulum secara mandiri.

S

4

Standar isi (Permen 22 tahun 2006 ).
●

SKL (permen 23 tahun 2006 ).

PP 19/2005 tentang Standar Nasional
Pendidikan.
Standar Proses.

Panduan penyusunan KTSP yang disusun
oleh BSNP.

Siswa harus mendapatkan layanan
pendidikan yang bermutu, serta
memperoleh kesempatan untuk
mengekspresikan dirinya secara bebas,
dinamis, dan menyenangkan.
Pelaksanaan pembelajaran menegakkan 5
pilar belajar.

Siswa mendapatkan layanan yang bersifat
perbaikan, pengayaan, dan atau
percepatan.
Suasana hubungan siswa dan guru yang
saling menerima dan menghargai, akrab,
terbuka, dan hangat.
Menggunakan berbagai strategi dan media
dalam proses pembelajaran.

Mendayagunakan kondisi alam, sosial dan
budaya, serta kekayaan daerah.

S

5

●

Diselenggarakan dalam keseimbangan,
keterkaitan, dan kesinambungan yang cocok
dan memadai antar kelas dan jenis serta
jenjang pendidikan.

S

6

Sahih (teruji kebenarannya).
●

Signifikan ( bermanfaat dalam pencapaian
kompetensi).
Bermanfaat secara akademis dan non
akademis.
Kelayakan (mempertimbangkan taraf
berfikir peserta didik).
Relevan, konsisten dan edukatif.

S

7

Mengembangkan keterampilan berfikir kritis
peserta didik.
●

Mengembangkan keterampilan pemecahan
masalah.

Mengembangkan budaya membaca dan
menulis untuk menumbuhkan budaya
gemar membaca.

S

8

Sesuai dengan perkembangan usia peserta
didik.
●

Mengembangkan karakter mulia.

Memperhatikan gender.

Memperhatikan karateristik lingkungan
sekitar peserta didik.
Memperhatikan kehidupan sosial peserta
didik.
Mengembangkan sikap nasionalisme dalam
kehidupan bernegara.
Memfasilitasi penggunaan tehnologi
informasi.

S

9

S

9

Jam belajar.
●

Jam belajar untuk SD/MI/ SDLB berlangsung
selama 35 menit.
Jam belajar untuk SMP/MTsI/ SMPLB
berlangsung selama 40 menit.
Jam belajar untuk SMA/SMK/MA/ SMALB
berlangsung selama 45 menit.
Jumlah jam tatap muka dalam satu minggu
jenjang SD/MI/SDLB.
SD/MI/SDLB Kelas I s/d III : 29 - 32 Jam.
SD/MI/SDLB Kelas IV s/d VI : 34 Jam.
SMP/MTS/SMPLB : 34 Jam.
SMA/MA/SMALB/SMK : 38 - 39 Jam.
Penambahan waktu belajar maksimal 4 jam
dalam satu minggu.

S

10

Minggu efektif 34 s/d 38 minggu.
●

Jeda tengah semester maksimal 2 minggu
dalam satu semester.
Jeda antar semester maksimal 2 minggu
antar semester 1 dan semester 2.
Libur akhir tahun maksimal 3 minggu.

Kegiatan khusus sekolah maksimal 3
minggu.

Mempertimbangkan karakter daerah,
kebutuhan sosial masyarakat, kondisi
budaya.

S

11

●

Mempertimbangkan usia peserta didik.

Mempertimbangkan kebutuhan
pembelajaran.
Bahan ajar muatan lokal dikembangkan oleh
sekolah.
Silabus dan RPP muatan lokal dikembangkan
oleh sekolah.
Penilaian untuk muatan lokal dirancang oleh
guru.

S

Pengembangan kepribadian peserta didik.

Pengembangan sosial peserta didik.

Pengembangan belajar peserta didik.

Pengembangan karir peserta didik.

12

S

13

S

14

Sekolah memiliki tenaga khusus bimbingan
konseling dengan rasio 1:150 siswa.

Sekolah memiliki ruangan khusus BK.

Sekolah memiliki jadwal bimbingan
konseling.
Sekolah memiliki program bimbingan
konseling.
Sekolah memiliki laporan bimbingan
konseling.

Sekolah mengidentifikasi minat dan bakat
peserta didik untuk menentukan program
ekstrakurikuler.

●

Sekolah memiliki program ekstrakurikuler.
●

Sekolah memiliki pembimbing/pelatih pada
setiap program ekstrakurikuler.
Sekolah memiliki jadwal kegiatan
ekstrakurikuler.

Sekolah memfasilitasi penyediaan sarana
prasarana kegiatan ekstrakurikuler.

AKTUALISASI

NILAI

1

Semua kriteria terpenuhi

3

Semua Kriteria terpenuhi kecuali 1

Semua Kriteria terpenuhi kecuali 2

Semua Kriteria terpenuhi kecuali 3

Semua Kriteria terpenuhi kecuali 4

Semua Kriteria terpenuhi kecuali 5

Semua Kriteria terpenuhi kecuali 6

Lebih dari satu kriteria tidak terpenuhi
2

Semua kriteria terpenuhi

Semua Kriteria terpenuhi kecuali 1

3

Semua Kriteria terpenuhi kecuali 2

Semua Kriteria terpenuhi kecuali 3

Semua Kriteria terpenuhi kecuali 4

Semua Kriteria terpenuhi kecuali 5

Semua Kriteria terpenuhi kecuali 6

Semua Kriteria terpenuhi kecuali 7

Lebih dari satu kriteria tidak terpenuhi

Semua kriteria terpenuhi

3

Semua Kriteria terpenuhi kecuali 1

Semua Kriteria terpenuhi kecuali 2

Semua Kriteria terpenuhi kecuali 3

Lebih dari satu kriteria tidak terpenuhi
4

Semua kriteria terpenuhi

3

Semua Kriteria terpenuhi kecuali 1

Semua Kriteria terpenuhi kecuali 2

Semua Kriteria terpenuhi kecuali 3

Semua Kriteria terpenuhi kecuali 4

Semua Kriteria terpenuhi kecuali 5

Lebih dari satu kriteria tidak terpenuhi

Semua kriteria terpenuhi

Semua Kriteria terpenuhi kecuali 1

Semua Kriteria terpenuhi kecuali 2

Semua Kriteria terpenuhi kecuali 3

Semua Kriteria terpenuhi kecuali 4

Semua Kriteria terpenuhi kecuali 5

3

Semua Kriteria terpenuhi kecuali 6

Semua Kriteria terpenuhi kecuali 7

Lebih dari satu kriteria tidak terpenuhi
6

Semua kriteria terpenuhi

3

Semua Kriteria terpenuhi kecuali 1

Semua Kriteria terpenuhi kecuali 2

Semua Kriteria terpenuhi kecuali 3

Semua Kriteria terpenuhi kecuali 4

Semua Kriteria terpenuhi kecuali 5

Lebih dari satu kriteria tidak terpenuhi

Semua kriteria terpenuhi

Semua Kriteria terpenuhi kecuali 1

3

Semua Kriteria terpenuhi kecuali 2

Semua Kriteria terpenuhi kecuali 3

Lebih dari satu kriteria tidak terpenuhi
8

Semua kriteria terpenuhi

Semua Kriteria terpenuhi kecuali 1

Semua Kriteria terpenuhi kecuali 2

Semua Kriteria terpenuhi kecuali 3

Semua Kriteria terpenuhi kecuali 4

Semua Kriteria terpenuhi kecuali 5

Semua Kriteria terpenuhi kecuali 6

Semua Kriteria terpenuhi kecuali 7

Lebih dari satu kriteria tidak terpenuhi
9

3

9

Semua kriteria terpenuhi

3

Semua Kriteria terpenuhi kecuali 1

Semua Kriteria terpenuhi kecuali 2

Semua Kriteria terpenuhi kecuali 3
Lebih dari satu kriteria tidak terpenuhi
10

Semua kriteria terpenuhi

Semua Kriteria terpenuhi kecuali 1

Semua Kriteria terpenuhi kecuali 2

Semua Kriteria terpenuhi kecuali 3

Semua Kriteria terpenuhi kecuali 4

Semua Kriteria terpenuhi kecuali 5

3

Lebih dari satu kriteria tidak terpenuhi
11

Semua kriteria terpenuhi

3

Semua Kriteria terpenuhi kecuali 1

Semua Kriteria terpenuhi kecuali 2

Semua Kriteria terpenuhi kecuali 3

Semua Kriteria terpenuhi kecuali 4

Semua Kriteria terpenuhi kecuali 5

Semua Kriteria terpenuhi kecuali 6

Lebih dari satu kriteria tidak terpenuhi
12

Semua kriteria terpenuhi

Semua Kriteria terpenuhi kecuali 1

Semua Kriteria terpenuhi kecuali 2

Semua Kriteria terpenuhi kecuali 3

3

Semua Kriteria terpenuhi kecuali 4

Lebih dari satu kriteria tidak terpenuhi

13

Semua kriteria terpenuhi

3

Semua Kriteria terpenuhi kecuali 1

Semua Kriteria terpenuhi kecuali 2

Semua Kriteria terpenuhi kecuali 3

Semua Kriteria terpenuhi kecuali 4

Semua Kriteria terpenuhi kecuali 5

Lebih dari satu kriteria tidak terpenuhi

14

Semua kriteria terpenuhi

Semua Kriteria terpenuhi kecuali 1

Semua Kriteria terpenuhi kecuali 2

Semua Kriteria terpenuhi kecuali 3

2

Semua Kriteria terpenuhi kecuali 4

Semua Kriteria terpenuhi kecuali 5

Lebih dari satu kriteria tidak terpenuhi

ALTERNATIF REKOMENDASI UNTUK
PERBAIKAN/ PENGEMBANGAN..**)

Sekolah perlu mempertahankan isi muatan
kurikulum sesuai ketentuan yang telah di susun
oleh BSNP.

Sekolah perlu mempertahankan pengembangan
kurikulum dengan mengacu pada 7 prinsip
pengembangan kurikulum

Sekolah hendaknya terus melakukan review ulang
Kurikulum yang dimiliki untuk setiap tahunnya

Sekolah
hendaknya
mempertahankan
pengembangan kurikulum dengan mengacu pada
dokumen pengembangan kurikulum

Sekolah
hendaknya
mempertahankan
penerapan
prinsip-prinsip
umum
pelaksanaan kurikulum

upaya
dalam

Sekolah perlu mempertahankan capaian 5 kriteria
materi ajar yang harus di muat dalam kurikulum
sekolah

Sekolah perlu mempertahankan pengembangan
materi kurikulum yang mengacu pada pencapaian
kecakapan siswa agar melampaui standar

Sekolah
perlu
mempertahankan
unsur-unsur
keterkaitan materi dengan peserta didik

Sekolah perlu mempertahankan
sesuai dengan standar isi

beban

belajar

Sekolah perlu mempertahankan ketentuan kalender
pendidikan sesuai standar isi

Sekolah perlu mempertahakan pengembangkan
Kurikulum Muatan Lokal yang berpedoman pada
standar isi

Sekolah
perlu
mempertahankan
dan
mengembangkan jenis program layanan bimbingan
yang telah ada

Sekolah
perlu
mempertahankan
dan
mengembangkan program bimbingan konseling
disekolah sesuai standar isi

Sekolah perlu mengidentifikasi minat dan bakat
peserta
didik
untuk
menentukan
program
ekstrakurikuler

Menu

INSTRUMEN STANDAR PTK

NO
1

INDIKATOR
Kualifikasi Akademik Guru

KRITERIA
1

2

3

2

Kualifikasi Umum dan
Kualifikasi Khusus Kepala
Sekolah

1

2

3

3

Kualifikasi Akademik Tenaga
Adminisrasi, Kualifikasi
akademik minimal yang dimiliki
oleh Tenaga Administrasi
(Kepala dan Tenaga
Administrasi)

.

.

.

.

.

4

Kualifikasi Akademik Tenaga
Perpustakaan, Kualifikasi
akademik minimal yang dimiliki
oleh Tenaga Perpustakaan

.

.

.

.

.

5

Kualifikasi Akademik Tenaga
Laboratorium, Kualifikasi
akademik minimal Kepala
Laboratorium, Teknisi
Laboratorium, dan Laboran

.

.

.

.

.

.

6

Kompetensi Sosial Pendidik,
Kompetensi Sosial minimal
Kepala Sekolah dan Guru

.

.

.

7

Kompetensi Kepribadian
Pendidik, Kompetensi
Kepribadian minimal Kepala
Sekolah dan Guru

.

.

.

.

.

.

.

8

Kompetensi Pedagogik
Pendidik, Kepala Sekolah dan
Guru memiliki kompetensi
pedagogik

.

Pendidik, Kepala Sekolah dan
Guru memiliki kompetensi
pedagogik
.

.

.

.

9

Kompetensi Profesional
Pendidik. Kompetensi
Profesional minimal Kepala
Sekolah dan Guru

.

.

.

.

.

.

.

10

Kepala Sekolah mempunyai
kelayakan dalam kompetensi
manajerial

.

.

.

.

.

11

Kompetensi Kepala dan Tenaga
Administrasi, kriteria minimal
Kepala dan Tenaga Administrasi

.

.

.

.

.

.

12

Kompetensi Kepala dan Tenaga
Perpustakaan, Kriteria minimal
Kepala dan Tenaga
Perpustakaan

.

.

.

.
.

.

.

13

Kompetensi Kepala dan Tenaga
Laboratorium, Kriteria minimal
yang harus dimiliki Kepala dan
Tenaga Laboratorium

.

.

.

.

.

KRITERIA
Seluruh guru memiliki Kualifikasi akademik
setara S1/ D IV kependidikan.

klik salah
satu
S

1

S

2

Latar belakang akademik seluruh guru
sesuai dengan mata pelajaran yang diampu.
Semua guru telah memiliki Sertifikat Profesi
Pendidik dari Pemerintah.

Kualifikasi akademik sarjana (S1) atau
diploma empat (D-IV) kependidikan atau
nonkependidikan pada perguruan tinggi
yang terakreditasi.

●

Memiliki sertifikat pendidik sebagai guru.

memiliki sertifikat kepala sekolah/madrasah
pada jenis dan jenjang yang sesuai dengan
pengalamannya sebagai pendidik.

S

3

S

3

Kualifikasi Kepala Administrasi minimal
setara SMA (untuk SD), Setara D3 (untuk
SMP) dan S1 (untuk SMA/SMK).

●

Memiliki sertifikat dari lembaga pemerintah
untuk menjadi Kepala Tenaga Administrasi.
Memiliki pengalaman sebagai tenaga
adminstrasi sebelum menjadi Kepala
Administrasi.
Kualifikasi tenaga Administrasi minimal
setara SMA.
Latar belakang pendidikan Kepala dan
Tenaga Administrasi sesuai dengan
tugasnya.

Kualifikasi Kepala Perpustakaan minimal
setara S1/D4.

S

4

●

Kualifikasi Tenaga perpustakaan minimal
setara D2.
Latar belakang pendidikan Kepala dan
Tenaga Perpustakaan sesuai dengan
tugasnya (jurusan perpustakaan).
Memiliki masa kerja minimal 4 tahun
sebagai tenaga pustakawan sebelum
diangkat menjadi kepala perpustakaan.
Memiliki sertifikat sebagai Kepala dan atau
Tenaga Perpustakaan sekolah dari lembaga
pemerintah.

Kualifikasi Kepala Laboratorium minimal S1
(bagi yang berasal dari guru) atau D3 (bagi
yang berasal dari Teknisi).

S

5

●

Kualifikasi Tenaga Teknisi Laboratorium
minimal D2.
Kualifikasi tenaga Laboran minimal D1.

Latar belakang pendidikan Kepala, Teknisi
Laboratorium, dan Laboran sesuai dengan
tugasnya.
Kepala Laboratorium memiliki pengalaman
mengelola praktikum minimal selama 3
tahun, bagi guru, atau 5 tahun, bagi tenaga
teknisi/laboran.
Kepala, Teknisi, dan Laboran memiliki
sertifikat yang diterbitkan oleh lembaga
pemerintah.

S

75% pendidik bersikap objektif terhadap
peserta didik, teman sejawat dan lingkungan
sekitar dalam melaksanakan pembelajaran.

75 % pendidik berkomunikasi secara efektif,
empatik, dan santun dengan sesama
pendidik, tenaga kependidikan, orang tua,
dan masyarakat.
75% pendidik berkomunikasi dengan teman
sejawat, profesi ilmiah, dan komunitas
ilmiah lainnya melalui berbagai media
dalam rangka meningkatkan kualitas
pendidikan.

6

●

S

7

75% pendidik menjadi teladan dalam
menjalankan norma agama, hukum dan
sosial yang berlaku di masyarakat.

●

75% pendidik disiplin mematuhi aturan
sekolah (tepat waktu masuk dan keluar)
dalam mengajar dan mematuhi jam kerja.
75% pendidik mampu dijadikan teladan
dalam berfikir.
75 % guru memiliki etos kerja dan tanggung
jawab yang tinggi dalam melaksanakan
tugas.
75 % pendidik memiliki kepercayaan diri
yang tinggi.
75 % pendidik bersikap dapat menerima
kritik yang membangun dari teman sejawat
dan dan peserta didik.
75 % pendidik bersikap tegas dalam
mempertahankan kebenaran.

S

75 % pendidik mampu menguasai
karakteristik peserta didik dari aspek fisik,
moral, sosial, kultural, emosional, dan
intelektual.

8

●

75 % pendidik mampu merencanakan
kegiatan pembelajaran yang berorientasi
pada pembelajaran aktif,
inovatif,kreatif,efektif, dan menyenangkan,
serta mengembangkan nilai-nilai dan
sikap/budi pekerti luhur.

75 % pendidik mampu melaksanakan
kegiatan pembelajaran sesuai dengan
standar proses.
75 % pendidik mampu mengevaluasi
pembelajaran sesuai dengan standar
penilaian.
75 % pendidik mampu memanfaatkan
teknologi informasi dan komunikasi untuk
meningkatkan kualitas kegiatan
pembelajaran.
75 % pendidik mampu menyediakan
berbagai kegiatan pembelajaran untuk
mendorong peserta didik mencapai prestasi
belajar secara optimal.

S

75 % pendidik mampu mengembangkan
materi pembelajaran / bahan ajar secara
kreatif dan inovatif.

75 % pendidik mampu melaksanakan
penelitian tentang pembelajaran, khususnya
Penelitian Tindakan Kelas.
Kepala sekolah mampu melaksanakan
Penelitian Tindakan Sekolah.

75 % pendidik mengikuti kegiatan
workshop, seminar, diklat, dll.

9

●

●

75 % pendidik mampu membuat karya
inovatif dan tepat guna sesuai dengan
bidangnya.

75 % pendidik mampu menulis karya
ilmiah.

75 % pendidik mampu mengembangkan
dan mengimplementasikan nilai-nilai
kewirausahaan.

S

10

Menyusun peta mutu dan program kerja
sekolah berbasis data.
●

Melaksanakan program kerja secara efektif,
efisien, dan inovatif.

Mensupervisi, memonitor, dan mengevaluasi
proses dan hasil pelaksanaan program.

Mengelola semua sumber daya yang terkait
kegiatan persekolahan.

Menerapkan nilai-nilai kewirausahaan dalam
mengelola kegiatan unit produksi/ jasa.

●

S

11

Memiliki disiplin dan tanggung jawab.
●

Memiliki kreativitas dan Ketelitian dalam
mengelola administrasi.
Bekerja sama dalam tim, memberikan
layanan yang tepat dan cepat, membangun
hubungan kerja, dan berkomunikasi efektif.
Melaksanakan tugas administrasi yang
meliputi seluruh kegiatan persekolahan.

Menggunakan dan memanfaatkan teknologi
informasi/komunikasi dalam mengelola
administrasi sekolah.
Mengelola semua sumber daya yang terkait
kegiatan administrasi.

Mempromosikan perpustakaan kepada siswa
dan pihak luar.

S

12

●

Mengembangkan koleksi perpustakaan.

Berwawasan kependidikan.

Menyusun referensi buku.
Terampil dalam mengembangkan dan
memanfaatkan informasi.

Memberikan bimbingan literasi informasi.

Memberikan jasa dan sumber informasi.

S

13

Merencanakan kegiatan laboratorium untuk
kegiatan siswa.
●

Mengelola laboratorium sesuai dengan
standar.

Bekerja sama dalam tim, memberikan
layanan yang tepat dan cepat, membangun
hubungan kerja, dan berkomunikasi efektif.
Mengembangkan pemanfaatan
laboratorium untuk kepentingan pendidikan
dan penelitian.
Menjaga kesehatan kerja di laboratorium.

AKTUALISASI

NILAI

1

Semua kriteria terpenuhi

3

Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 1

Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 2

Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 3

Lebih dari satu kriteria tidak terpenuhi
2

Semua kriteria terpenuhi

Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 1

Kriteria 2 tidak terpenuhi

Kriteria 3 tidak terpenuhi

Lebih dari satu kriteria tidak terpenuhi
3

3

3

Semua kriteria terpenuhi

3

Semua kriteria terpenuhi kecuali Kriteria 1

Semua kriteria terpenuhi kecuali Kriteria 2

Semua kriteria terpenuhi kecuali Kriteria 3

Semua kriteria terpenuhi kecuali Kriteria 4

Semua kriteria terpenuhi kecuali Kriteria 5

Lebih dari satu kriteria tidak terpenuhi
4

Semua kriteria terpenuhi

Semua kriteria terpenuhi kecuali Kriteria 1

Semua kriteria terpenuhi kecuali Kriteria 2

Semua kriteria terpenuhi kecuali Kriteria 3

Semua kriteria terpenuhi kecuali Kriteria 4

Semua kriteria terpenuhi kecuali Kriteria 5

3

Lebih dari 1 kriteria tidak terpenuhi

Semua kriteria terpenuhi

3

Semua kriteria terpenuhi kecuali Kriteria 1

Semua kriteria terpenuhi kecuali Kriteria 2

Semua kriteria terpenuhi kecuali Kriteria 3

Semua kriteria terpenuhi kecuali Kriteria 4

Semua kriteria terpenuhi kecuali Kriteria 5

Semua kriteria terpenuhi kecuali Kriteria 6

Lebih dari satu kriteria tidak terpenuhi

Semua kriteria terpenuhi

Semua kriteria terpenuhi kecuali Kriteria 1

Semua kriteria terpenuhi kecuali Kriteria 2

3

Semua kriteria terpenuhi kecuali Kriteria 3

Lebih dari satu kriteria tidak terpenuhi

7

Semua kriteria terpenuhi

3

Semua kriteria terpenuhi kecuali Kriteria 1

Semua kriteria terpenuhi kecuali Kriteria 2

Semua kriteria terpenuhi kecuali Kriteria 3

Semua kriteria terpenuhi kecuali Kriteria 4

Semua kriteria terpenuhi kecuali Kriteria 5

Semua kriteria terpenuhi kecuali Kriteria 6

Semua kriteria terpenuhi kecuali Kriteria 7

Lebih dari satu kriteria tidak terpenuhi

Semua kriteria terpenuhi

3

Semua kriteria terpenuhi kecuali Kriteria 1

Semua kriteria terpenuhi kecuali Kriteria 2

Semua kriteria terpenuhi kecuali Kriteria 3

Semua kriteria terpenuhi kecuali Kriteria 4

Semua kriteria terpenuhi kecuali Kriteria 5

Semua kriteria terpenuhi kecuali Kriteria 6

Lebih dari satu kriteria tidak terpenuhi

9

Semua kriteria terpenuhi

Semua kriteria terpenuhi kecuali Kriteria 1

Semua kriteria terpenuhi kecuali Kriteria 2

Semua kriteria terpenuhi kecuali Kriteria 3

2

Semua kriteria terpenuhi kecuali Kriteria 4

Semua kriteria terpenuhi kecuali Kriteria 5

Semua kriteria terpenuhi kecuali Kriteria 6

Semua kriteria terpenuhi kecuali Kriteria 7

Lebih dari satu kriteria tidak terpenuhi
10

Semua kriteria terpenuhi

Semua kriteria terpenuhi kecuali Kriteria 1

Semua kriteria terpenuhi kecuali Kriteria 2

Semua kriteria terpenuhi kecuali Kriteria 3

Semua kriteria terpenuhi kecuali Kriteria 4

Semua kriteria terpenuhi kecuali Kriteria 5

Lebih dari satu kriteria tidak terpenuhi

2

11

Semua kriteria terpenuhi

3

Semua kriteria terpenuhi kecuali Kriteria 1

Semua kriteria terpenuhi kecuali Kriteria 2

Semua kriteria terpenuhi kecuali Kriteria 3

Semua kriteria terpenuhi kecuali Kriteria 4

Semua kriteria terpenuhi kecuali Kriteria 5

Semua kriteria terpenuhi kecuali Kriteria 6

Lebih dari satu kriteria tidak terpenuhi
12

Semua kriteria terpenuhi

Semua kriteria terpenuhi kecuali Kriteria 1

Semua kriteria terpenuhi kecuali Kriteria 2

Semua kriteria terpenuhi kecuali Kriteria 3
Semua kriteria terpenuhi kecuali Kriteria 4

3

Semua kriteria terpenuhi kecuali Kriteria 5

Semua kriteria terpenuhi kecuali Kriteria 6

Semua kriteria terpenuhi kecuali Kriteria 7

Lebih dari satu kriteria tidak terpenuhi
13

Semua kriteria terpenuhi

Semua kriteria terpenuhi kecuali Kriteria 1

Semua kriteria terpenuhi kecuali Kriteria 2

Semua kriteria terpenuhi kecuali Kriteria 3

Semua kriteria terpenuhi kecuali Kriteria 4

Semua kriteria terpenuhi kecuali Kriteria 5

Lebih dari satu kriteria tidak terpenuhi

3

ALTERNATIF REKOMENDASI UNTUK
PERBAIKAN/ PENGEMBANGAN..**)

Sekolah perlu meningkatkan
melebihi standar yang ada

kualifikasi

Guru

Kepala Sekolah perlu meningkatkan kualifikasinya
agar melebihi standar yang ada

Sekolah
perlu
mengembangkan
kualifikasi
akademik tenaga administrasi agar melampaui
Standar Nasional Pendidikan

Sekolah perlu terus mengembangkan kualifikasi
akademik Kepala dan Tenaga Perpustakaan agar
melampaui standar

Sekolah
perlu
mengembangkan
kualifikasi
akademik Tenaga Laboratorium agar melampaui
Standar Nasional Pendidikan

Kepala Sekolah dan Guru perlu terus meningkatkan
kompetensi sosial sesuai dengan standar.

Kepala
Sekolah
dan
Guru
mempertahankan
pencapaian
kepribadian sesuai dengan standar.

perlu
terus
kompetensi

Kepala
Sekolah
dan
semua
Guru
perlu
mempertahankan dan mengembangkan tingkat
kompetensi pedagogik sesuai dengan standar.

Sekolah harus memfasilitasi agar pendidik memiliki
kemampuan mengembangkan materi pelajaran
secara kreatif dan inovatif

Kepala sekolah harus mampu menerapkan nilainilai kewirausahaan dalam mengeloa kegiatan unit
produksi

Sekolah perlu mempertahankan dan meningkatkan
kompetensi Kepala dan Tenaga Administrasi

Kepala dan Tenaga Perpustakaan perlu terus
mempertahankan
dan
mengembangkan
kompetensi sesuai dengan standar.

Kepala dan Tenaga Laboratorium perlu terus
mempertahankan
dan
mengembangkan
kompetensinya sesuai dengan standar.

Menu

MUTU PENDIDIKAN
NO
1
2
3
4
5
6
7
8

STANDAR
STANDAR ISI
STANDAR PROSES
STANDAR KOMPETENSI LULUSAN
STANDAR PTK
STANDAR SARANA DAN PRASARANA
STANDAR PENGELOLAAN
STANDAR PEMBIAYAAN
STANDAR PENILAIAN
RATA-RATA

PENCAPAIAN SETIAP STANDAR
STANDAR ISI
NO
INDIKATOR
1 Isi Muatan Kurikulum
Kurikulum didasarkan pada 7 prinsip pengembangan
2
kurikulum
3 Pengembangan kurikulum di sekolah
4

Dokumen (acuan) dalam pengembangan kurikulum

5

Prinsip-prinsip umum dalam pelaksanaan kurikulum
SNP dalam bentuk pengajaran

6
7
8
9
10
11
12
13
14

Materi ajar yang dimuat dalam kurikulum sekolah telah
memenuhi prinsip-prinsip
Materi kurikulum di Sekolah
Keterkaitan materi dengan peserta didik
Beban belajar sesuai dengan standar isi
Kalender Pendidikan sesuai dengan standar isi
Pengembangan kurikulum muatan lokal
Program layanan bimbingan yang dimuat dalam
kurikulum
Pelaksanaan bimbingan konseling di sekolah
Sekolah menyediakan kegiatan ekstra kurikuler untuk
memenuhi kebutuhan pengembangan pribadi peserta
didik
RATA - RATA

STANDAR PROSES

NO

INDIKATOR

1

Perencanaan Pengembangan atau Penyusunan Silabus

2

Perencanaan, Pengembangan atau Penyusunan RPP

3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14

Penyusunan RPP yang dilakukan oleh seluruh guru
memperhatikan Prinsip Penyusunan RPP
Persyaratan Pelaksanaan Proses Pembelajaran
Ketentuan-ketentuan dalam pengelolaan kelas yang
sesuai dengan tuntutan kompetensi.
Kegiatan pendahuluan yang dilakukan oleh guru yang
ada di sekolah
Kegiatan inti yang dilakukan oleh guru
Kegiatan penutup yang dilakukan oleh guru
Pelaksanaan Penilaian Hasil Belajar
Pemantauan Proses Pembelajaran.
Supervisi Proses Pembelajaran.
Evaluasi Proses Pembelajaran.
Pelaporan Proses Pembelajaran.
Tindak lanjut
RATA - RATA

STANDAR KOMPETENSI LULUSAN
NO
1

INDIKATOR
Peserta didik memperlihatkan kemajuan yang lebih
baik dalam mencapai target yang ditetapkan SKL.

2

Peserta didik memperlihatkan kemajuan sebagai
pembelajar yang mandiri.

3

Peserta didik memperlihatkan motivasi belajar dan
rasa percaya diri yang tinggi.

4
5
6
7
8
9
10
11

Sekolah mengembangkan kepribadian peserta didik
Sekolah mengembangkan nilai-nilai agama, budaya,
dan pemahaman atas sikap yang dapat diterima
Sekolah mengembangkan keterampilan hidup
Pengembangan Nilai Agama dan Akhlak Mulia
Pengembangan Nilai Kewarganegaraan dan
Kepribadian
Ilmu Pengetahuan dan Teknologi
Estetika
Jasmani, Olah Raga, dan Kesehatan
RATA - RATA

STANDAR PENDIDIK DAN TENAGA KEPENDIDIKAN
NO
INDIKATOR
1 Kualifikasi Akademik Guru
Kualifikasi Umum dan Kualifikasi Khusus Kepala
2 Sekolah
3

Kualifikasi Akademik Tenaga Adminisrasi, Kualifikasi
akademik minimal yang dimiliki oleh Tenaga
Administrasi

4

Kualifikasi Akademik Tenaga Perpustakaan, Kualifikasi
akademik minimal yang dimiliki oleh Tenaga
Perpustakaan

5

Kualifikasi Akademik Tenaga Laboratorium, Kualifikasi
akademik minimal Kepala Laboratorium, Teknisi
Laboratorium, dan Laboran

6

Kompetensi Sosial Pendidik, Kompetensi Sosial minimal
Kepala Sekolah dan Guru

7

Kompetensi Kepribadian Pendidik, Kompetensi
Kepribadian minimal Kepala Sekolah dan Guru

8

Kompetensi Pedagogik Pendidik, Kepala Sekolah dan
Guru memiliki kompetensi pedagogik

9

Kompetensi Profesional Pendidik. Kompetensi
Profesional minimal Kepala Sekolah dan Guru

10

Kepala Sekolah mempunyai kelayakan dalam
kompetensi manajerial

11

Kompetensi Kepala dan Tenaga Administrasi, kriteria
minimal Kepala dan Tenaga Administrasi

12

Kompetensi Kepala dan Tenaga Perpustakaan, Kriteria
minimal Kepala dan Tenaga Perpustakaan

13

Kompetensi Kepala dan Tenaga Laboratorium, Kriteria
minimal yang harus dimiliki Kepala dan Tenaga
Laboratorium
RATA - RATA

STANDAR SARANA PRASARANA
NO
1

INDIKATOR
Pemeliharaan Bangunan

2

Pemanfaatan fasilitas penunjang kegiatan belajar
mengajar yang berkualitas (di standar Pengelolaan)

3

Pemeliharaan peralatan praktik pembelajaran

4

Pemeliharaan kebersihan Lingkungan Sekolah
RATA - RATA

STANDAR PENGELOLAAN
NO
1

INDIKATOR
Merumuskan dan menetapkan visi dan misi sekolah
dengan melibatkan stakeholder sekolah

2

Merumuskan tujuan sekolah dengan mengacu pada
pencapaian visi dan misi sekolah

3

Merumuskan dan menetapkan rencana kerja sekolah
sebagai upaya pencapaian tujuan sekolah

4
5
6
7

Menetapkan pedoman pengelolaan pembelajaran
Menetapkan pedoman penyelenggaraan sekolah
Melaksanakan program kerja sesuai dengan rencana
kerja dan pedoman yang telah ditetapkan

8

Melaksanakan program-program kesiswaan
Mengembangkan kurikulum sesuai dengan pedoman
pengembangan KTSP dan meningkatkan mutu
pembelajaran secara berkelanjutan

9

Mendayagunakan pendidik dan tenaga kependidikan
secara profesional, berkeadilan, dan terbuka

10

Mendayagunakan sarana dan prasarana secara optimal
dalam mendukung pembelajaran

11

Mengelola keuangan dan pembiayaan sekolah dengan
tepat guna, akuntabel, dan transparan

12

Menciptakan dan mengelola budaya dan lingkungan
sekolah dalam mendukung pembelajaran

13

Melakukan pengawasan terhadap program-program
sekolah dalam kerangka pencapaian SNP

14

Memiliki kepemimpinan yang kuat dengan tugas dan
tanggung jawab yang jelas

15

Memiliki dan mengelola sistem informasi sebagai
sarana menyampaikan dan menyerap informasi
terhadap stakeholder
RATA - RATA

STANDAR PEMBIAYAAN
NO

INDIKATOR

1

Pemanfaatan Biaya Operasional

2

Penyusunan RKS / RKAS

3

Transparansi dan Akuntabilitas

4

Upaya sekolah untuk menambah dukungan
pembiayaan
RATA - RATA

STANDAR PENILAIAN
NO
1

INDIKATOR
Semua guru mengembangkan Indikator pencapaian KD
dan teknik penilaian

2

Semua guru mengembangkan instrumen dan
pedoman penilaian sesuai dengan bentuk dan teknik
penilaian

3

Semua guru menginformasikan ke peserta didik
mengenai kriteria penilaian

4

Semua guru melaksanakan penilaian (tes dan non tes)
secara teratur berdasarkan rencana yang dibuat

5

Semua guru mengolah dan mengembalikan hasil
penilaian kepada siswa

7

Semua guru memanfaatkan hasil penilaian
Semua guru melaporkan hasil penilaian pada akhir
semester

8

Penetapan Kriteria Ketuntasan Minimum (KKM)

6

9

Sekolah melaksanakan koordinasi evaluasi dengan
dewan guru, Dinas Pendidikan Kab/Kota, Wali kelas,
Komite Sekolah, dll, untuk penyelenggaraan kegiatan
ulangan

10

Sekolah menentukan kriteria kenaikan kelas dan nilai
akhir kelompok mata pelajaran dan penentuan
kelulusan siswa melalui rapat kepala sekolah yang
mempertimbangkan hasil penilaian guru dengan
melibatkan dewan guru

11
12

Penyelenggaraan ujian sekolah
Pelaporan hasil penilaian mata pelajaran
RATA - RATA

STANDA

DIKAN
HASIL
2.93
2.71
3.00
2.85
3.00
2.93
2.75
2.92
2.89

STANDAR PENILAIAN

KATEGORI
MENUJU SNP 2
MENUJU SNP 2
SNP
MENUJU SNP 2
SNP
MENUJU SNP 2
MENUJU SNP 2
MENUJU SNP 2
MENUJU SNP 2

STANDAR PEMBIAYAAN

3

2

STANDAR PENGELOLAAN

STANDAR SARANA D

R

HASIL
3
3
3
3

Sekolah perlu mempertahankan isi muatan kurikulum sesuai ket

Sekolah menyediakan kegiatan eks tra kurikuler untuk memenuhi kebutuhan peng

Sekolah perlu mempertahankan pengembangan kurikulum den
Pelaks anaa
Sekolah hendaknya terus melakukan review ulang Kurikulum
ya

Program layanan bimbing

Sekolah hendaknya mempertahankan pengembangan kurikulum

Penge

3
3
3
3
3
3
3
3
3

Kalender
Pend
Sekolah hendaknya mempertahankan upaya penerapan
prinsip-

Sekolah
Sekolah
Sekolah
Sekolah
Sekolah
Sekolah

Beban b

perlu mempertahankan capaian 5 kriteria materi ajar y
Keterka
perlu mempertahankan pengembangan materi kurikulu
perlu mempertahankan unsur-unsur keterkaitan materi
perlu mempertahankan beban belajar sesuai dengan st
Materi ajar yang dimuat dalam kurikulum s ekola
perlu mempertahankan ketentuan kalender pendidikan
ip-prins ip umum dalam pelaks
anaan kurikulum
perlu mempertahakanPrins
pengembangkan
Kurikulum
Mu

Dokumen (acuan)

Sekolah perlu mempertahankan dan mengembangkan jenis pro
Pen
Sekolah perlu mempertahankan dan mengembangkan program

Kurikulum didas arkan pada 7 pr

2

Sekolah perlu mengidentifikasi minat dan bakat peserta didik u
2.93

###

HASIL
3
2

Sekolah perlu terus melakukan perencanaan/pengembangan at
Pelaporan

Sekolah perlu mengesahkan RPP ke Kepala Dinas Pendidikan Ka
Evaluas i

3
3
3

S upervis
Sekolah perlu terus memfasilitasi guru dalam penyusunan
RPPi s
Sekolah perlu mempertahankan persyaratan dalam proses
pem
Pemantauan

Pelaks anaan Pe

Seluruh guru perlu terus mempertahankan dan meningkatkan p

Kegiatan penutup yan

3
2
3
2
3
3
3
3
2

Kegiatan inti
yan
Seluruh guru perlu terus melakukan kegiatan pendahuluan
sebe
Sekolah perlu memfaillitasi peningkatan
kemampuan
kegiatan
g
Kegiatan pendahuluan
yang dilakukan
oleh guru
Seluruh guru perlu terus melakukan kegiatan pentup selama pro
Ketentuan-ketentuan dalam pengelolaan kelas yang s es uai dengan
Sekolah perlu melakukan penilaian hasil belajar dengan berbaga
Pers yaratan
Pelaks anaan
Sekolah perlu terus mempertahankan pelaksanaan
pemantauan
Sekolah perlu
terus
mempertahankan
pelaksanaan
supervisi pr
Penyus
unan
RPP yang dilakukan oleh
s eluruh guru memperhatikan
Pri
Sekolah perlu terus mempertahankan pelaksanaan
evaluasi pro
Perencanaan, Pengembangan
Sekolah perlu mempertahankan prosedur pelaporan sesuai pedo
Perencanaan Pengembangan atau
Sekolah perlu memberi penguatan dan penghargaan kepada gu

2.71

AN
HASIL
3

Jas man

Sekolah perlu mempertahankan prestasi peserta dalam hasil be
3
3
3

Sekolah hendaknya mempertahankan dan mengembangkan pro

Ilmu

Sekolah perlu mempertahankan dan mengembangkan
peserta d
Pengembangan Nilai Kewarg

Pengembangan
Sekolah perlu mempertahankan program yang mengarah
padaN

S ekolah mengem

3
3
3
3
3
3
3
3.00

Sekolah perlu
meningkatkan
dan
mengembangkan
ag
S ekolah
mengembangkan
nilai-nilai
agama, budaya, dan nilai-nilai
pemahaman ata
Sekolah perlu mempertahankan dan pengembangan keterampil
S ekolah mengembangk
Sekolah perlu mempertahankan dan meningkatkan
kemampuan
Sekolah
Sekolah
Sekolah
Sekolah

Pes erta didik memperlihatkan motivas i belajar dan r

perlu mempertahankan dan meningkatkan kemampuan
erta didik
memperlihatkan kemampuan
kemajuan s ebag
perlu mempertahankanPesdan
meningkatkan
perlu mempertahankan dan meningkatkan kemampuan
Pes erta didik memperlihatkan kemajuan yang lebih baik dalam mencapai
perlu mempertahankan dan meningkatkan kemampuan

ENDIDIKAN
HASIL
3
3
3

Sekolah perlu meningkatkan kualifikasi Guru melebihi standar y

Kepala dan Tenaga Laboratorium, Kriteria minimal yang ha
Kepala Sekolah perluKompetensi
meningkatkan
kualifikasinya agar melebih

Kompetens i Kepala dan Tenaga Perpustakaan, Krite

Sekolah perlu mengembangkan kualifikasi akademik tenaga adm
3

Kompetens i Kepala dan Tenaga Adminis tras i, krite

Sekolah perlu terus mengembangkan kualifikasi akademik Kepa

Kepala Sekolah mempu

3

Kompetens i Profes ional Pendidik. Kompetens i P

Sekolah perlu mengembangkan kualifikasi akademik Tenaga Lab
3
3
3

Kompetens i Pedagogik Pendidik, Kepala S ekol

Kepala Sekolah dan Guru perlu terus meningkatkan kompetensi

Kepala Sekolah dan Guru perlu terus
mempertahankan
pencapa
Kompetens
i Kepribadian Pendidik, Kompetens
i Ke

Kompetens i Sos ial Pendidik, Kompete

Kepala Sekolah dan semua Guru perlu mempertahankan dan me
2
2
3

Kualifikas
i Akademik Tenagaagar
Laboratorium,
Kualifikas
i akademik minimal
Kepala Labo
Sekolah harus
memfasilitasi
pendidik
memiliki
kemampuan

Kepala sekolah harus mampu
menerapkan
nilai-nilai
kewirausah
Kualifikas i Akademik
Tenaga Perpus
takaan, Kualifikas
i akademik min

Kualifikas i Akademik Tenaga Adminis ras i, Kualifikas i akademik m

Sekolah perlu mempertahankan dan meningkatkan kompetensi
3

Kualifikas i U

Kepala dan Tenaga Perpustakaan perlu terus mempertahankan d
3

Kepala dan Tenaga Laboratorium perlu terus mempertahankan d
2.85

NA
HASIL
3

Pemeliharaa

Sekolah perlu selalu mengalokasikan anggaran untuk pemelihar

Pemeliharaa

Pemeliharaa

3

Pemeliharaa
Sekolah perlu memelihara dan meningkatkan efektivitas dan efi

3

Sekolah perlu
mempertahankan
pemeliharaan
peralatan
prakti
Pemanfaatan
fasilitas penunjang
kegiatan belajar
mengajar yang
be
3

Sekolah perlu mempertahankan dan mengembangkan program
3.00

HASIL
3

Memiliki dan mengelola sistem informasi sebagai sarana menyamp

Perlu dipertahankan dan dikembangkan mekanisme perumusan
3
3

Memiliki kepemimpinan yang

Sekolah perlu mempertahankan pencapaian visi dan misi sekola

Melakukan pengawasan terhadap program

Rencana kerja sekolah harus selalu dikembangkan sebagai upay
3

Menciptakan dan mengelola budaya dan l

Sekolah perlu mengembangkan KTSP secara terus menerus sesu

3

Mengelola keuangan dan pembiayaan seko
Sekolah perlu meninjau secara berkala
pedoman penyelenggara

3

Mendayagunakan sarana dan prasara

3

Sekolah perlu mempertahankan konsistensi pelaksanaan progra
Sekolah perlu meningkatkan kualitas program-program kesiswa

3

Mendayagunakan pendidik dan tenaga kepend

Mengembangkan kurikulum sesuai dengan pedoman pengembangan KTSP dan men

Sekolah harus mengembangkan KTSP secara periodik sebagai u
3

Pemberdayaan pendidik dan tenaga kependidikan harus selalu d
3
3

Melaksanakan program kerja sesuai dengan

Sekolah harus meningkatkan pendayagunaan sarana dan prasa

Sekolah harus selalu berupaya meningkatkan ketepatan peman

3

Upaya-upaya pengelolaan budaya dan lingkungan sekolah yang

Merumuskan dan menetapkan rencana kerja

Merumuskan tujuan sekolah deng

Merumuskan dan menetapkan rencana kerja

3

Kualitas pengawasan terhadap program-program
sekolah dan as
Merumuskan tujuan sekolah deng
3

Sekolah perlu meningkatkan kualitas dan kewibawaan kepemim

Merumuskan dan menetapkan visi dan m

2

Sekolah harus berupaya untuk memenuhi kebutuhan perangkat
2.93

HASIL
3

Upaya sekolah untuk menambah dukungan

Sekolah perlu selalu memanfaatkan biaya operasional sesuai de

3

Transparansi dan
Sekolah hendaknya mempertahankan penyusunan RKS dengan

3

Penyusuna
Sekolah perlu memelihara dan meningkatkan transparansi dan

2

Pemanfaatan
Biaya
Sekolah hendaknya mengembangkan unit-unit
produksi yang
m

2.75

HASIL
3

Semua guru perlu mempertahankan pengembangan indikator p

3

Semua guru perlu mempertahankan upaya pengembangan inst
3

Sekolah menentukan kriteria kenaikan kelas dan nilai akhir kelompok mata pelajaran dan penentuan kelulusan siswa mel

Semua guru perlu selalu menginformasikan ke peserta didik me

Sekolah melaksanakan koordinasi evaluasi dengan dewan gu

3

Semua guru perlu selalu melaksanakan penilaian (tes dan non t
3
2
3
3

Semua guru perlu selalu mengolah dan mengembalikan hasil pe
Semua guru perlu memanfaatkan hasil penilaian untuk perbaika

Semua guru perlu selalu melaporkan hasil penilaian pada akhir
Sekolah perlu selalu menentukan KKM setiap mata pelajaran de

S

3

S

Sekolah perlu mempertahankan upaya koordinasi dengan pihak

3

3
3
2.92

Semu

Sekolah perlu selalu menentukan kriteria kenaikan kelas dan nil
Sekolah perlu mempertahankan penyelenggaraan ujian sekolah
Sekolah hendaknya mempertahankan sistem pelaporan hasil pe

STANDAR ISI

NDAR PENILAIAN

3.00

RATA-RATA
STANDAR PENILAIAN

STANDAR PROSES

STANDAR PEMBIAYAAN
STANDAR PENGELOLAAN

EMBIAYAAN

STANDAR SARANA DAN PRASARANA

2.50
STANDAR KOMPETENSI LULUSAN

STANDAR PTK
STANDAR KOMPETENSI LULUSAN
STANDAR PROSES

R PENGELOLAAN

STANDAR PTK

STANDAR ISI

STANDAR SARANA DAN PRASARANA

2.55

2.9285714286

RATA - RATA
muatan kurikulum sesuai ketentuan yang telah
di susun oleh BSNP.

2

kurikuler untuk memenuhi kebutuhan pengembangan pribadi pes erta didik

ngembangan kurikulum dengan mengacu pada 7 prinsip pengembangan kurikulum
Pelaks anaan bimbingan kons eling di s ekolah
an review ulang Kurikulum
yang dimiliki untuk setiap tahunnya

3
3

Program layanan bimbingan yang dimuat dalam kurikulum

kan pengembangan kurikulum dengan mengacu pada dokumen pengembangan kurikulum
Pengembangan kurikulum muatan lokal

3
3

Kalender
Pendidikan s es uai
dengan sdalam
tandar is ipelaksanaan kurikulum
kan upaya penerapan
prinsip-prinsip
umum
Beban belajar s es uai dengan s tandar is i

3

Dokumen (acuan) dalam pengembangan kurikulum

3

apaian 5 kriteria materi ajar yang harus di muat dalam kurikulum sekolah
Keterkaitan materi dengan pes erta didik
ngembangan materi kurikulum yang mengacu pada pencapaian kecakapan siswa agar melampaui 3standar
sur-unsur keterkaitan materi dengan
pesertadi didik
Materi kurikulum
Sekolah
3
ban belajar sesuai dengan standar isi
eri ajar yang dimuat dalam kurikulum s ekolah telah memenuhi prins ip-prins ip
3
tentuan kalender pendidikan sesuai standar isi
-prins
ip umum dalam pelaks
anaan kurikulum
SNP dalam
bentuk
pengajaran
3
ngembangkan
Kurikulum
Muatan
Lokal
yang
berpedoman pada standar isi

n mengembangkan jenis program layanan bimbingan yang telah ada
Pengembangan kurikulum di s ekolah
n mengembangkan program bimbingan konseling disekolah sesuai standar isi

3

kurikulum

3

Is i Muatan Kurikulum

3

Kurikulum didas arkan pada 7 prins ip pengembangan

nat dan bakat peserta didik untuk menentukan program ekstrakurikuler
0

0.5

1

1.5

2

2.5

3

3.5

2.7142857143

RATA - RATA

Tindak lanjut silabus untuk semua mata pelajaran2dengan memuat SKL, SI, d
rencanaan/pengembangan atau penyusunan
Pelaporan Pros es Pembelajaran.

3

Evaluas i Pros es Pembelajaran.

3

e Kepala Dinas Pendidikan Kabupaten/Kota/Provinsi.

3

S upervis
Pros es Pembelajaran.
uru dalam penyusunan
RPPi sesuai
dengan prinsip-prinsipnya.
rsyaratan dalam proses
pembelajaran
sesuai dengan SNP.
Pemantauan
Pros es Pembelajaran.

3

Pelaks anaan Penilaian Has il Belajar

ahankan dan meningkatkan proses pembelajaran sesuai atau melampaui SNP.

2
3

Kegiatan penutup yang dilakukan oleh guru

Kegiatan inti
yang dilakukan
oleh pembelajaran
guru
2
n kegiatan pendahuluan
sebelum
proses
dimulai.
katan
kemampuan
kegiatan
guru
proses ekspolarasi.
n
pendahuluan
yang dilakukan
oleh guru
yangdalam
ada di s ekolah
n kegiatan pentup selama proses pembelajaran dimulai sesuai dengan SNP.
pengelolaan kelas yang s es uai dengan tuntutan kompetens i.
hasil belajar dengan berbagai instrumen penilaian untuk semua mata pelajaran.
Pers yaratan
Pelaks anaan Pros
es Pembelajaran
kan pelaksanaan
pemantauan
proses
pembelajaran secara berkesinambungan.
kan
pelaksanaan
supervisi proses
pembelajaran
secara berkesinambungan.
n oleh
s eluruh guru memperhatikan
Prins ip Penyus
unan RPP
kan pelaksanaan
evaluasi proses pembelajaran secara berkesinambungan.
Perencanaan, Pengembangan atau Penyus unan RPP
2
osedur pelaporan sesuai pedoman yang dikeluarkan oleh BSNP.
Perencanaan Pengembangan atau Penyus unan S ilabus
dan penghargaan kepada guru yang telah memenuhi standar sesuai SNP.

0

0.5

1

1.5

2

3
3
3
3

3
2.5

3

3.5

RATA - RATA

3

Jas mani, Olah Raga, dan Kes ehatan

3

Es tetika

3

estasi peserta dalam hasil belajar siswa

kan dan mengembangkan program yang mendukung kemajuan peserta didik menjadi pembelajar yang mand
3

Ilmu Pengetahuan dan Teknologi

n mengembangkan
peserta didik agar memiliki motivasi belajar dan percaya diri yang tinggi
Pengembangan Nilai Kewarganegaraan dan Kepribadian

Pengembangan
Agama dan Akhlak Mulia
ogram yang mengarah
padaNilai
pengembangan
kepribadian peserta didik

3
3
3

Sekolah mengembangkan keterampilan hidup

mengembangkan
agama,
budaya
yang baik bagi peserta didik
ilai agama, budaya, dan nilai-nilai
pemahaman atas
s ikap yang
dapat diterima
n pengembangan keterampilan hidup peserta didik
S ekolah mengembangkan kepribadian pes erta didik
n meningkatkan
kemampuan pengamalan agama dan akhlak mulia peserta didik

3
3
3

k memperlihatkan motivas i belajar dan ras a percaya diri yang tinggi.

n meningkatkan kemampuan nilai kewarganegaraan dan kepribadian peserta didik
ta
memperlihatkan kemampuan
kemajuan s ebagaiIptek
pembelajar
yang mandiri.
n didik
meningkatkan
peserta
didik
n meningkatkan kemampuan Iptek peserta didik
emajuan yang lebih baik dalam mencapai target yang ditetapkan SKL.
n meningkatkan kemampuan Jasmani Olahraga dan Kesehatan peserta didik
0

0.5

1

1.5

2

3
3
2.5

3

3.5

kasi Guru melebihi standar yang ada

Laboratorium, Kriteria minimal yang harus dimiliki Kepala dan Tenaga Laboratorium
nTenaga
kualifikasinya
agar melebihi standar yang ada

3

petens i Kepala dan Tenaga Perpustakaan, Kriteria minimal Kepala dan Tenaga Perpus takaan

3

alifikasi akademik tenaga administrasi agar melampaui Standar Nasional Pendidikan
3

mpetens i Kepala dan Tenaga Adminis tras i, kriteria minimal Kepala dan Tenaga Adminis tras i

an kualifikasi akademik Kepala dan Tenaga Perpustakaan agar melampaui standar
2

Kepala Sekolah mempunyai kelayakan dalam kompetens i manajerial

Kompetens i Profes ional Pendidik. Kompetens i Profes ional minimal Kepala Sekolah dan Guru

alifikasi akademik Tenaga Laboratorium agar melampaui Standar Nasional Pendidikan

2

us meningkatkan kompetensi sosial sesuai dengan standar.

3

us
mempertahankan
pencapaian
kompetensi
kepribadian
Kompetens
i Kepribadian Pendidik, Kompetens
i Kepribadian
minimal Kepala Sekolah
dan Guru sesuai dengan standar.

3

Kompetens i Pedagogik Pendidik, Kepala S ekolah dan Guru memiliki kompetens i pedagogik

Kompetens i Sos ial Pendidik, Kompetens i Sos ial minimal Kepala Sekolah dan Guru

erlu mempertahankan dan mengembangkan tingkat kompetensi pedagogik sesuai dengan standar.

rium,
Kualifikas
i akademik minimal
Kepala Laboratorium,
Teknis i Laboratorium, dan
Laboranpelajaran
endidik
memiliki
kemampuan
mengembangkan
materi

3
3

secara kreatif dan inovatif

erapkan
nilai-nilai
kewirausahaan
dalam
mengeloa
kegiatan
unit produksi
Tenaga Perpus
takaan, Kualifikas
i akademik minimal yang
dimiliki oleh
Tenaga Perpus
takaan

3

mik Tenaga Adminis ras i, Kualifikas i akademik minimal yang dimiliki oleh Tenaga Adminis tras i

3

Kualifikas i Umum dan Kualifikas i Khus us Kepala S ekolah

3

n meningkatkan kompetensi Kepala dan Tenaga Administrasi

erlu terus mempertahankan dan mengembangkan kompetensi sesuai dengan standar.
3

Kualifikas i Akademik Guru

erlu terus mempertahankan dan mengembangkan kompetensinya
sesuai
dengan
standar.
0
0.5
1
1.5
2

Pemeliharaan kebersihan Lingkungan Sekolah

2.5

3

3

an anggaran untuk pemeliharaan bangunan
Pemeliharaan peralatan praktik pembelajaran

3

3.5

Pemeliharaan kebersihan Lingkungan Sekolah

3

3
Pemeliharaan peralatan praktik pembelajaran
ningkatkan efektivitas dan efisiensi pemanfaatan fasilitas penunjang kegiatan belajar mengajar yang berkual

meliharaan
peralatan
praktik
untuk(di
dapat
digunakan
g kegiatan belajar
mengajar yang
berkualitas
standar
Pengelolaan)dalam pelayanan praktik siswa

3

n mengembangkan program-program untuk menjaga kebersihan lingkungan sekolah
Pemeliharaan Bangunan

3

0

0.5

1

1.5

2

lola sistem informasi sebagai sarana menyampaikan dan menyerap informasi terhadap stakeholder

2.5

3

3.5

2

gkan mekanisme perumusan dan sosialisasi visi dan misi sekolah
Memiliki kepemimpinan yang kuat dengan tugas dan tanggung jawab yang jelas

3

Melakukan pengawasan terhadap program-program sekolah dalam kerangka pencapaian SNP

3

ncapaian visi dan misi sekolah

dikembangkan sebagai upaya pencapaian tujuan sekolah dan dikoordinasi dengan pihak terkait
Menciptakan dan mengelola budaya dan lingkungan sekolah dalam mendukung pembelajaran

3

Mengelola keuangan dan pembiayaan sekolah dengan tepat guna, akuntabel, dan transparan
kala
pedoman penyelenggaraan sekolah yang telah disusun

3

Mendayagunakan sarana dan prasarana secara optimal dalam mendukung pembelajaran

3

SP secara terus menerus sesuai tuntutan kebutuhan

nsistensi pelaksanaan program kerjanya
as program-program kesiswaan sebagai layanan prioritas

Mendayagunakan pendidik dan tenaga kependidikan secara profesional, berkeadilan, dan terbuka

3

ngan pedoman pengembangan KTSP dan meningkatkan mutu pembelajaran secara berkelanjutan

3

SP secara periodik sebagai upaya peningkatan mutu sekolah
Melaksanakan program-program kesiswaan

a kependidikan harus selalu ditingkatkan sesuai dengan tuntutan layanan kepada siswa
Melaksanakan program kerja sesuai dengan rencana kerja dan pedoman yang telah ditetapkan

3
3

ayagunaan sarana dan prasarana yang dimiliki untuk mendukung pembelajaran
Menetapkan pedoman penyelenggaraan sekolah

3

ningkatkan ketepatan pemanfaatan keuangan, akuntabilitas, dan transparansi penggunaan keuangan sekola
Menetapkan pedoman pengelolaan pembelajaran

3

dan lingkungan sekolah yang mendukung pembelajaran perlu selalu ditingkatkan
Merumuskan dan menetapkan rencana kerja sekolah sebagai upaya pencapaian tujuan sekolah

3

Merumuskan tujuan sekolah dengan mengacu pada pencapaian visi dan misi sekolah

3

Menetapkan pedoman pengelolaan pembelajaran

3

Merumuskan dan menetapkan rencana kerja sekolah sebagai upaya pencapaian tujuan sekolah

3

gram-program
sekolah dan aspek-aspek yang mmempengaruhi keberhasilannya harus ditingkatkan secara
te
Merumuskan tujuan sekolah dengan mengacu pada pencapaian visi dan misi sekolah
3

as dan kewibawaan kepemimpinan sekolah agar mampu meningkatkan kinerja sekolah

3

Merumuskan dan menetapkan visi dan misi sekolah dengan melibatkan stakeholder sekolah

0 dan0.5manajemen
1
1.5
2
menuhi kebutuhan perangkat IT dalam mendukung administrasi
sekolah

h untuk menambah dukungan pembiayaan

2.5

3

3.5

2

n biaya operasional sesuai dengan perencanaan sekolah

Transparansi dan Akuntabilitas
kan penyusunan RKS dengan melibatkan semua pihak

3

Penyusunan RKS / RKAS
ningkatkan transparansi dan akuntabilatas pengelolaan keuangan

3

Pemanfaatan
Biaya
Operasional pendapatan bagi sekolah
an unit-unit
produksi yang
mendatangkan
0

0.5

1

3
1.5

2

2.5

3

3.5

Pelaporan hasil penilaian mata pelajaran

3

Penyelenggaraan ujian sekolah

3

n pengembangan indikator pencapaian KD dan teknik penilaian yang sesuai pada saat menyusun silabus ma

n upaya pengembangan instrumen dan pedoman penilaian sesuai dengan bentuk dan teknik penilaian.

akhir kelompok mata pelajaran dan penentuan kelulusan siswa melalui rapat kepala sekolah yang mempertimbangkan hasil penilaian guru dengan melibatkan dewan guru

3

rmasikan ke peserta didik mengenai kriteria penilaian
Sekolah melaksanakan koordinasi evaluasi dengan dewan guru, Dinas Pendidikan Kab/Kota, Wali kelas, Komite Sekolah, dll, untuk penyelenggaraan kegiatan ulangan

akan penilaian (tes dan non tes) secara teratur berdasarkan
yang
Penetapan Kriteriarencana
Ketuntasan Minimum
(KKM) dibuat

3
3

dan mengembalikan hasil penilaian kepada siswa
Semua guru melaporkan hasil penilaian pada akhir semester
3
hasil penilaian untuk perbaikan pembelajaran (perbaikan RPP, perbaikan metode, pemanfaatan media, penge

2
an hasil penilaian pada akhir semester
KM setiap mata pelajaran dengan memperhatikan karakteristik peserta didik, karakteristik mata pelajaran,
Semua guru memanfaatkan hasil penilaian

Semua guru mengolah dan mengembalikan hasil penilaian kepada siswa

3

Semua guru melaksanakan penilaian (tes dan non tes) secara teratur berdasarkan rencana yang dibuat

3

Semua guru menginformasikan ke peserta didik mengenai kriteria penilaian

3

2

Semua guru memanfaatkan hasil penilaian

Semua guru mengolah dan mengembalikan hasil penilaian kepada siswa

3

Semua guru melaksanakan penilaian (tes dan non tes) secara teratur berdasarkan rencana yang dibuat

3

aya koordinasi dengan pihak terkait, untuk penyelenggaraan kegiatan evaluasi pembelajaran
Semua guru menginformasikan ke peserta didik mengenai kriteria penilaian

3

Semua guru mengembangkan instrumen dan pedoman penilaian sesuai dengan bentuk dan teknik penilaian

3

riteria kenaikan kelas dan nilai akhir kelompok mata pelajaran melalui rapat kepala sekolah dengan memper
Semua guru mengembangkan Indikator pencapaian KD dan teknik penilaian
3
nyelenggaraan ujian sekolah sesuai dengan Standar Operasional Prosedur (SOP) ujian sekolah bagi satuan p
kan sistem pelaporan hasil penilaian yang telah sesuai dengan standar.
0

0.5

1

1.5

2

2.5

Menu

3

3.

RATA-RATA

2.89

TANDAR PENILAIAN

2.92

ANDAR PEMBIAYAAN

2.75

DAR PENGELOLAAN

2.93

NA DAN PRASARANA

3.00

STANDAR PTK

2.85

MPETENSI LULUSAN

3.00

STANDAR PROSES

2.71

STANDAR ISI

2.93

2.55 2.60 2.65 2.70 2.75 2.80 2.85 2.90 2.95 3.00 3.05

2.9285714286

3
3
3
3
3

r melampaui 3standar
3
3
3
3
3
3
3
2.5

3

3.5

2.7142857143

an memuat SKL, SI, dan Panduan penyusunan KTSP.
3
3
3
3

3

3
3
3
3

3
2.5

3

3.5

3
3
3

embelajar yang mandiri
3
3
3
3
3
3
3
3
3
2.5

3

3.5

3
3
3

3
3

gan standar.

3
3
3
3
3
3

2.5

3

3

3

3.5

3

3

mengajar yang berkualitas

3

3

2.5

3

3.5

2
3
3

ak terkait
3
3
3
3
3
3
3
3

naan keuangan sekolah
3
3
3

3
3

ditingkatkan secara
terus menerus
3
3
2

2.5

3

3.5

3

3

3

2.5

3

3.5

3

menyusun silabus mata pelajaran.
3

teknik penilaian.
3
3
3
3

nfaatan media, pengelolaan kelas, dll)
2

istik mata pelajaran, dan kondisi satuan pendidikan melalui rapat dewan pendidik
3
3
3

2
3
3
3
3

kolah dengan mempertimbangkan hasil penilaian guru dengan melibatkan dewan guru
3
sekolah bagi satuan pendidikan penyelenggara
1.5

2

2.5

Menu

3

3.5

REKOMENDASI SETIAP STANDAR
STANDAR ISI
NO

INDIKATOR

HASIL

1

Isi Muatan Kurikulum

3

2

Kurikulum didasarkan pada 7 prinsip pengembangan
kurikulum

3

3

Pengembangan kurikulum di sekolah

3

4

Dokumen (acuan) dalam pengembangan kurikulum

3

5

Prinsip-prinsip umum dalam pelaksanaan kurikulum
SNP dalam bentuk pengajaran

3

6

Materi ajar yang dimuat dalam kurikulum sekolah telah
memenuhi prinsip-prinsip

3

7

Materi kurikulum di Sekolah

3

8

Keterkaitan materi dengan peserta didik

3

9

Beban belajar sesuai dengan standar isi

3

10

Kalender Pendidikan sesuai dengan standar isi

3

11

Pengembangan kurikulum muatan lokal

3

12

Program layanan bimbingan yang dimuat dalam
kurikulum

3

13

Pelaksanaan bimbingan konseling di sekolah

3

14

Sekolah menyediakan kegiatan ekstra kurikuler untuk
memenuhi kebutuhan pengembangan pribadi peserta
didik

2

STANDAR PROSES
NO

INDIKATOR

HASIL

1

Perencanaan Pengembangan atau Penyusunan Silabus

3

2

Perencanaan, Pengembangan atau Penyusunan RPP

2

3

Penyusunan RPP yang dilakukan oleh seluruh guru
memperhatikan Prinsip Penyusunan RPP

3

4

Persyaratan Pelaksanaan Proses Pembelajaran

3

5

Ketentuan-ketentuan dalam pengelolaan kelas yang
sesuai dengan tuntutan kompetensi.

3

6

Kegiatan pendahuluan yang dilakukan oleh guru yang
ada di sekolah

3

7

Kegiatan inti yang dilakukan oleh guru

2

8

Kegiatan penutup yang dilakukan oleh guru

3

9

Pelaksanaan Penilaian Hasil Belajar

2

10

Pemantauan Proses Pembelajaran.

3

11

Supervisi Proses Pembelajaran.

3

12

Evaluasi Proses Pembelajaran.

3

13

Pelaporan Proses Pembelajaran.

3

14

Tindak lanjut

2

STANDAR KOMPETENSI LULUSAN
NO

INDIKATOR

HASIL

1

Peserta didik memperlihatkan kemajuan yang lebih
baik dalam mencapai target yang ditetapkan SKL.

3

2

Peserta didik memperlihatkan kemajuan sebagai
pembelajar yang mandiri.

3

3

Peserta didik memperlihatkan motivasi belajar dan
rasa percaya diri yang tinggi.

3

4

Sekolah mengembangkan kepribadian peserta didik

3

5

Sekolah mengembangkan nilai-nilai agama, budaya,
dan pemahaman atas sikap yang dapat diterima

3

6

Sekolah mengembangkan keterampilan hidup

3

7

Pengembangan Nilai Agama dan Akhlak Mulia

3

8

Pengembangan Nilai Kewarganegaraan dan
Kepribadian

3

9

Ilmu Pengetahuan dan Teknologi

3

10

Estetika

3

11

Jasmani, Olah Raga, dan Kesehatan

3

STANDAR PENDIDIK DAN TENAGA KEPENDID
NO
1
2

INDIKATOR
Kualifikasi Akademik Guru
Kualifikasi Umum dan Kualifikasi Khusus Kepala
Sekolah

HASIL
3
3

3

Kualifikasi Akademik Tenaga Adminisrasi, Kualifikasi
akademik minimal yang dimiliki oleh Tenaga
Administrasi (Kepala dan Tenaga Administrasi) (Untuk
SMP ke Atas)

3

4

Kualifikasi Akademik Tenaga Perpustakaan, Kualifikasi
akademik minimal yang dimiliki oleh Tenaga
Perpustakaan

3

5

Kualifikasi Akademik Tenaga Laboratorium, Kualifikasi
akademik minimal Kepala Laboratorium, Teknisi
Laboratorium, dan Laboran

3

6

Kompetensi Sosial Pendidik, Kompetensi Sosial minimal
Kepala Sekolah dan Guru

3

7

Kompetensi Kepribadian Pendidik, Kompetensi
Kepribadian minimal Kepala Sekolah dan Guru

3

8

Kompetensi Pedagogik Pendidik, Kepala Sekolah dan
Guru memiliki kompetensi pedagogik

3

9

Kompetensi Profesional Pendidik. Kompetensi
Profesional minimal Kepala Sekolah dan Guru

2

10

Kepala Sekolah mempunyai kelayakan dalam
kompetensi manajerial

2

11

Kompetensi Kepala dan Tenaga Administrasi, kriteria
minimal Kepala dan Tenaga Administrasi

3

12

13

Kompetensi Kepala dan Tenaga Perpustakaan, Kriteria
minimal Kepala dan Tenaga Perpustakaan
Kompetensi Kepala dan Tenaga Laboratorium, Kriteria
minimal yang harus dimiliki Kepala dan Tenaga
Laboratorium

3

3

STANDAR SARANA PRASARANA
NO

INDIKATOR

HASIL

1

Pemeliharaan Bangunan

3

2

Pemanfaatan fasilitas penunjang kegiatan belajar
mengajar yang berkualitas (di standar Pengelolaan)

3

3

Pemeliharaan peralatan praktik pembelajaran

3

4

Pemeliharaan kebersihan Lingkungan Sekolah

3

STANDAR PENGELOLAAN
NO

INDIKATOR

HASIL

1

Merumuskan dan menetapkan visi dan misi sekolah
dengan melibatkan stakeholder sekolah

3

2

Merumuskan tujuan sekolah dengan mengacu pada
pencapaian visi dan misi sekolah

3

3

Merumuskan dan menetapkan rencana kerja sekolah
sebagai upaya pencapaian tujuan sekolah

3

4

Menetapkan pedoman pengelolaan pembelajaran

3

5

Menetapkan pedoman penyelenggaraan sekolah

3

6

Melaksanakan program kerja sesuai dengan rencana
kerja dan pedoman yang telah ditetapkan

3

7

Melaksanakan program-program kesiswaan

3

8

Mengembangkan kurikulum sesuai dengan pedoman
pengembangan KTSP dan meningkatkan mutu
pembelajaran secara berkelanjutan

3

9

Mendayagunakan pendidik dan tenaga kependidikan
secara profesional, berkeadilan, dan terbuka

3

Mendayagunakan sarana dan prasarana secara optimal
dalam mendukung pembelajaran

3

10

11

Mengelola keuangan dan pembiayaan sekolah dengan
tepat guna, akuntabel, dan transparan

3

12

Menciptakan dan mengelola budaya dan lingkungan
sekolah dalam mendukung pembelajaran

3

13

Melakukan pengawasan terhadap program-program
sekolah dalam kerangka pencapaian SNP

3

14

Memiliki kepemimpinan yang kuat dengan tugas dan
tanggung jawab yang jelas

3

15

Memiliki dan mengelola sistem informasi sebagai
sarana menyampaikan dan menyerap informasi
terhadap stakeholder

2

STANDAR PEMBIAYAAN
NO

INDIKATOR

HASIL

1

Pemanfaatan Biaya Operasional

3

2

Penyusunan RKS / RKAS

3

3

Transparansi dan Akuntabilitas

3

4

Upaya sekolah untuk menambah dukungan
pembiayaan

2

STANDAR PENILAIAN
NO

INDIKATOR

HASIL

1

Semua guru mengembangkan Indikator pencapaian KD
dan teknik penilaian

3

2

Semua guru mengembangkan instrumen dan
pedoman penilaian sesuai dengan bentuk dan teknik
penilaian

3

3

Semua guru menginformasikan ke peserta didik
mengenai kriteria penilaian

3

4

Semua guru melaksanakan penilaian (tes dan non tes)
secara teratur berdasarkan rencana yang dibuat

3

5

Semua guru mengolah dan mengembalikan hasil
penilaian kepada siswa

3

6

Semua guru memanfaatkan hasil penilaian

2

7

Semua guru melaporkan hasil penilaian pada akhir
semester

3

8

Penetapan Kriteria Ketuntasan Minimum (KKM)

3

9

Sekolah melaksanakan koordinasi evaluasi dengan
dewan guru, Dinas Pendidikan Kab/Kota, Wali kelas,
Komite Sekolah, dll, untuk penyelenggaraan kegiatan
ulangan

3

10

Sekolah menentukan kriteria kenaikan kelas dan nilai
akhir kelompok mata pelajaran dan penentuan
kelulusan siswa melalui rapat kepala sekolah yang
mempertimbangkan hasil penilaian guru dengan
melibatkan dewan guru

3

11

Penyelenggaraan ujian sekolah

3

12

Pelaporan hasil penilaian mata pelajaran

3

KOMENDASI SETIAP STANDAR
STANDAR ISI
REKOMENDASI
Sekolah perlu mempertahankan isi muatan kurikulum sesuai ketentuan yang telah di
susun oleh BSNP.
Sekolah perlu mempertahankan pengembangan kurikulum dengan mengacu pada 7
prinsip pengembangan kurikulum
Sekolah hendaknya terus melakukan review ulang Kurikulum yang dimiliki untuk
setiap tahunnya
Sekolah hendaknya mempertahankan pengembangan kurikulum dengan mengacu
pada dokumen pengembangan kurikulum
Sekolah hendaknya mempertahankan upaya penerapan prinsip-prinsip umum dalam
pelaksanaan kurikulum
Sekolah perlu mempertahankan capaian 5 kriteria materi ajar yang harus di muat
dalam kurikulum sekolah
Sekolah perlu mempertahankan pengembangan materi kurikulum yang mengacu
pada pencapaian kecakapan siswa agar melampaui standar
Sekolah perlu mempertahankan unsur-unsur keterkaitan materi dengan peserta didik
Sekolah perlu mempertahankan beban belajar sesuai dengan standar isi
Sekolah perlu mempertahankan ketentuan kalender pendidikan sesuai standar isi
Sekolah perlu mempertahakan
berpedoman pada standar isi

pengembangkan Kurikulum Muatan Lokal yang

Sekolah perlu mempertahankan dan mengembangkan jenis program layanan
bimbingan yang telah ada
Sekolah perlu mempertahankan dan mengembangkan program bimbingan konseling
disekolah sesuai standar isi
Sekolah perlu mengidentifikasi minat dan bakat peserta didik untuk menentukan
program ekstrakurikuler

STANDAR PROSES
REKOMENDASI
Sekolah perlu terus melakukan
perencanaan/pengembangan atau penyusunan
silabus untuk semua mata pelajaran dengan memuat SKL, SI, dan Panduan
penyusunan KTSP.
Sekolah perlu mengesahkan RPP ke Kepala Dinas Pendidikan Kabupaten/Kota/Provinsi.

Sekolah perlu terus memfasilitasi guru dalam penyusunan RPP sesuai dengan prinsipprinsipnya.
Sekolah perlu mempertahankan persyaratan dalam proses pembelajaran sesuai
dengan SNP.
Seluruh guru perlu terus mempertahankan dan meningkatkan proses pembelajaran
sesuai atau melampaui SNP.
Seluruh guru perlu terus
pembelajaran dimulai.

melakukan

kegiatan

pendahuluan

sebelum

proses

Sekolah perlu memfaillitasi peningkatan kemampuan kegiatan guru dalam proses
ekspolarasi.
Seluruh guru perlu terus melakukan kegiatan pentup selama proses pembelajaran
dimulai sesuai dengan SNP.
Sekolah perlu melakukan penilaian hasil belajar dengan berbagai instrumen penilaian
untuk semua mata pelajaran.
Sekolah perlu terus mempertahankan pelaksanaan pemantauan proses pembelajaran
secara berkesinambungan.
Sekolah perlu terus mempertahankan pelaksanaan supervisi
secara berkesinambungan.

proses pembelajaran

Sekolah perlu terus mempertahankan pelaksanaan evaluasi proses pembelajaran
secara berkesinambungan.
Sekolah perlu mempertahankan
dikeluarkan oleh BSNP.

prosedur

pelaporan

sesuai

pedoman

yang

Sekolah perlu memberi penguatan dan penghargaan kepada guru yang telah
memenuhi standar sesuai SNP.

ANDAR KOMPETENSI LULUSAN
REKOMENDASI
Sekolah perlu mempertahankan prestasi peserta dalam hasil belajar siswa
Sekolah hendaknya mempertahankan dan mengembangkan program
mendukung kemajuan peserta didik menjadi pembelajar yang mandiri

yang

Sekolah perlu mempertahankan dan mengembangkan peserta didik agar memiliki
motivasi belajar dan percaya diri yang tinggi
Sekolah perlu mempertahankan program yang mengarah pada pengembangan
kepribadian peserta didik
Sekolah perlu meningkatkan dan
baik bagi peserta didik

mengembangkan nilai-nilai agama, budaya yang

Sekolah perlu mempertahankan dan pengembangan keterampilan hidup peserta didik
Sekolah perlu mempertahankan dan meningkatkan kemampuan pengamalan agama
dan akhlak mulia peserta didik
Sekolah
perlu
mempertahankan
dan
meningkatkan
kewarganegaraan dan kepribadian peserta didik

kemampuan

nilai

Sekolah perlu mempertahankan dan meningkatkan kemampuan Iptek peserta didik
Sekolah perlu mempertahankan dan meningkatkan kemampuan Iptek peserta didik
Sekolah perlu mempertahankan dan meningkatkan kemampuan Jasmani Olahraga
dan Kesehatan peserta didik

PENDIDIK DAN TENAGA KEPENDIDIKAN
REKOMENDASI
Sekolah perlu meningkatkan kualifikasi Guru melebihi standar yang ada
Kepala Sekolah perlu meningkatkan kualifikasinya agar melebihi standar yang ada
Sekolah perlu mengembangkan kualifikasi akademik tenaga administrasi agar
melampaui Standar Nasional Pendidikan
Sekolah perlu terus mengembangkan kualifikasi akademik Kepala dan Tenaga
Perpustakaan agar melampaui standar

Sekolah perlu mengembangkan kualifikasi akademik Tenaga Laboratorium agar
melampaui Standar Nasional Pendidikan
Kepala Sekolah dan Guru perlu terus meningkatkan kompetensi sosial sesuai dengan
standar.
Kepala Sekolah dan Guru perlu terus mempertahankan pencapaian kompetensi
kepribadian sesuai dengan standar.
Kepala Sekolah dan semua Guru perlu mempertahankan dan mengembangkan tingkat
kompetensi pedagogik sesuai dengan standar.
Sekolah harus memfasilitasi agar pendidik memiliki kemampuan mengembangkan
materi pelajaran secara kreatif dan inovatif
Kepala sekolah harus mampu menerapkan nilai-nilai kewirausahaan dalam mengeloa
kegiatan unit produksi
Sekolah perlu mempertahankan dan meningkatkan kompetensi Kepala dan Tenaga
Administrasi
Kepala dan Tenaga Perpustakaan perlu terus mempertahankan dan mengembangkan
kompetensi sesuai dengan standar.
Kepala dan Tenaga Laboratorium perlu terus mempertahankan dan mengembangkan
kompetensinya sesuai dengan standar.

TANDAR SARANA PRASARANA
REKOMENDASI
Sekolah perlu selalu mengalokasikan anggaran untuk pemeliharaan bangunan
Sekolah perlu memelihara dan meningkatkan efektivitas dan efisiensi pemanfaatan
fasilitas penunjang kegiatan belajar mengajar yang berkualitas
Sekolah perlu mempertahankan pemeliharaan peralatan praktik untuk dapat
digunakan dalam pelayanan praktik siswa
Sekolah perlu mempertahankan dan mengembangkan program-program untuk
menjaga kebersihan lingkungan sekolah

STANDAR PENGELOLAAN
REKOMENDASI
Perlu dipertahankan dan dikembangkan mekanisme perumusan dan sosialisasi visi
dan misi sekolah
Sekolah perlu mempertahankan pencapaian visi dan misi sekolah
Rencana kerja sekolah harus selalu dikembangkan sebagai upaya pencapaian tujuan
sekolah dan dikoordinasi dengan pihak terkait
Sekolah perlu mengembangkan KTSP secara terus menerus sesuai tuntutan
kebutuhan
Sekolah perlu meninjau secara berkala pedoman penyelenggaraan sekolah yang telah
disusun
Sekolah perlu mempertahankan konsistensi pelaksanaan program kerjanya
Sekolah perlu meningkatkan kualitas program-program kesiswaan sebagai layanan
prioritas
Sekolah harus mengembangkan KTSP secara periodik sebagai upaya peningkatan
mutu sekolah
Pemberdayaan pendidik dan tenaga kependidikan harus selalu ditingkatkan sesuai
dengan tuntutan layanan kepada siswa
Sekolah harus meningkatkan pendayagunaan sarana dan prasarana yang dimiliki
untuk mendukung pembelajaran

Sekolah harus selalu berupaya meningkatkan ketepatan pemanfaatan keuangan,
akuntabilitas, dan transparansi penggunaan keuangan sekolah
Upaya-upaya pengelolaan budaya dan lingkungan sekolah yang mendukung
pembelajaran perlu selalu ditingkatkan
Kualitas pengawasan terhadap program-program sekolah dan aspek-aspek yang
mmempengaruhi keberhasilannya harus ditingkatkan secara terus menerus
Sekolah perlu meningkatkan kualitas dan kewibawaan kepemimpinan sekolah agar
mampu meningkatkan kinerja sekolah
Sekolah harus berupaya untuk memenuhi kebutuhan perangkat IT dalam mendukung
administrasi dan manajemen sekolah

STANDAR PEMBIAYAAN
REKOMENDASI
Sekolah perlu selalu memanfaatkan biaya operasional sesuai dengan perencanaan
sekolah
Sekolah hendaknya mempertahankan penyusunan RKS dengan melibatkan semua
pihak
Sekolah perlu memelihara dan meningkatkan transparansi dan akuntabilatas
pengelolaan keuangan
Sekolah hendaknya mengembangkan unit-unit produksi yang mendatangkan
pendapatan bagi sekolah

STANDAR PENILAIAN
REKOMENDASI
Semua guru perlu mempertahankan pengembangan indikator pencapaian KD dan
teknik penilaian yang sesuai pada saat menyusun silabus mata pelajaran.
Semua guru perlu mempertahankan upaya pengembangan instrumen dan pedoman
penilaian sesuai dengan bentuk dan teknik penilaian.
Semua guru perlu selalu menginformasikan ke peserta didik mengenai kriteria
penilaian
Semua guru perlu selalu melaksanakan penilaian (tes dan non tes) secara teratur
berdasarkan rencana yang dibuat
Semua guru perlu selalu mengolah dan mengembalikan hasil penilaian kepada siswa
Semua guru perlu memanfaatkan hasil penilaian untuk perbaikan pembelajaran
(perbaikan RPP, perbaikan metode, pemanfaatan media, pengelolaan kelas, dll)
Semua guru perlu selalu melaporkan hasil penilaian pada akhir semester
Sekolah perlu selalu menentukan KKM setiap mata pelajaran dengan memperhatikan
karakteristik peserta didik, karakteristik mata pelajaran, dan kondisi satuan
pendidikan melalui rapat dewan pendidik
Sekolah perlu mempertahankan upaya koordinasi dengan pihak terkait, untuk
penyelenggaraan kegiatan evaluasi pembelajaran

Sekolah perlu selalu menentukan kriteria kenaikan kelas dan nilai akhir kelompok
mata pelajaran melalui rapat kepala sekolah dengan mempertimbangkan hasil
penilaian guru dengan melibatkan dewan guru
Sekolah perlu mempertahankan penyelenggaraan ujian sekolah sesuai dengan
Standar Operasional Prosedur (SOP) ujian sekolah bagi satuan pendidikan
penyelenggara
Sekolah hendaknya mempertahankan sistem pelaporan hasil penilaian yang telah
sesuai dengan standar.

RENCANA KERJA SEKOLAH BERDASARKAN EDS
(Program dapat dibuat dari gabungan beberapa Rekomendari menjadi satu Program)
NO

1

STANDAR

STANDAR ISI

REKOMENDASI

PROGRAM

2014

TAHUN (diberi tanda V)
2015
2016
2017

Sekolah perlu mempertahankan isi muatan kurikulum sesuai ketentuan yang telah di
susun oleh BSNP.

Sekolah perlu mempertahankan pengembangan kurikulum dengan mengacu pada 7
prinsip pengembangan kurikulum

Sekolah hendaknya terus melakukan review ulang Kurikulum yang dimiliki untuk Sekolah mengadakan review kurikulum melalui pertemuan
setiap tahunnya
dewan guru

V

V

V

V

V

V

Sekolah hendaknya mempertahankan pengembangan kurikulum dengan mengacu
pada dokumen pengembangan kurikulum

Sekolah hendaknya mempertahankan upaya penerapan prinsip-prinsip umum dalam
pelaksanaan kurikulum

Sekolah perlu mempertahankan capaian 5 kriteria materi ajar yang harus di muat
dalam kurikulum sekolah

Sekolah perlu mempertahankan pengembangan materi kurikulum yang mengacu
pada pencapaian kecakapan siswa agar melampaui standar

Sekolah perlu mempertahankan unsur-unsur keterkaitan materi dengan peserta didik

Sekolah perlu mempertahankan beban belajar sesuai dengan standar isi

Sekolah perlu mempertahankan ketentuan kalender pendidikan sesuai standar isi

Sekolah perlu mempertahakan
berpedoman pada standar isi

pengembangkan Kurikulum Muatan Lokal yang Pelatihan mandiri menyusun bahan ajar muatan lokal khusus
guru mulok

Sekolah perlu mempertahankan dan mengembangkan jenis program layanan
bimbingan yang telah ada

Sekolah perlu mempertahankan dan mengembangkan program bimbingan konseling
disekolah sesuai standar isi

Sekolah perlu mengidentifikasi minat dan bakat peserta didik untuk menentukan
program ekstrakurikuler

2

STANDAR PROSES

Sekolah perlu terus melakukan
perencanaan/pengembangan atau penyusunan
Pelatihan mandiri penyusunan silabus semua guru mata
V
silabus untuk semua mata pelajaran dengan memuat SKL, SI, dan Panduan
pelajaran yang memuat SKL, SI, dan panduan penyusunan KTSP
penyusunan KTSP.

Sekolah perlu mengesahkan RPP ke Kepala Dinas Pendidikan Kabupaten/Kota/Provinsi.

Melaporkan hasil penyusunan
Pendidikan Kabupaten

RPP

kepada

Kepala

Dinas

Sekolah perlu terus memfasilitasi guru dalam penyusunan RPP sesuai dengan prinsipMenyiapkan fasilitator dalam penyusunan RPP
prinsipnya.

V

V

V

V

V

Sekolah perlu mempertahankan persyaratan dalam proses pembelajaran sesuai
dengan SNP.

Seluruh guru perlu terus mempertahankan dan meningkatkan proses pembelajaran
sesuai atau melampaui SNP.

Seluruh guru perlu terus
pembelajaran dimulai.

melakukan

kegiatan

pendahuluan

sebelum

proses Memantapkan pemahaman terhadap kegiatan pendahuluan
V
dalam proses KBM melalui pelatihan mandiri

Sekolah perlu memfaillitasi peningkatan kemampuan kegiatan guru dalam proses Memantapkan pemahaman terhadap kegiatan eksplorasi dalam
V
ekspolarasi.
KBM melalui pelatihan mandiri

Seluruh guru perlu terus melakukan kegiatan pentup selama proses pembelajaran Memantapkan pemahaman Guru terhadap proses penilaian
V
dimulai sesuai dengan SNP.
dalam KBM melalui pelatihan mandiri

Sekolah perlu melakukan penilaian hasil belajar dengan berbagai instrumen penilaian Memantapkan pelaksanaan penilaian
untuk semua mata pelajaran.
dengan BNSP melalui pelatihan mandiri

hasil

belajar

sesuai

V

Sekolah perlu terus mempertahankan pelaksanaan pemantauan proses pembelajaran
secara berkesinambungan.

Sekolah perlu terus mempertahankan pelaksanaan supervisi
secara berkesinambungan.

proses pembelajaran

Sekolah perlu terus mempertahankan pelaksanaan evaluasi proses pembelajaran Memantapkan pelaksanaan evaluasi proses kepada semua guru
V
secara berkesinambungan.
melalui pelatihan mandiri

Sekolah perlu mempertahankan
dikeluarkan oleh BSNP.

prosedur

pelaporan

sesuai

pedoman

yang Melaporkan hasil supervisi kepada pengawas sekolah dan Dinas
V
Pendidikan setiap tahun

Sekolah perlu memberi penguatan dan penghargaan kepada guru yang telah Sekolah memberi reward kepada guruyang telah memenuhi
V
memenuhi standar sesuai SNP.
standar SNP

V

V

V

3

STANDAR KOMPETENSI LULUSAN

Sekolah meningkatkan kualitas pembelajaran melalui BIMBEL,
V
TRY OUT mandiri

V

V

V

Sekolah perlu meningkatkan imtaq melalui kegiatan sholat
zhuhur berjamaah bagi yang beragama Islam dan sembahyang V
bersama bagi Kristiani.

V

V

V

Sekolah menyusun program keterampilan hidup bagi peserta
V
didik melalui kegiatan mulok

V

V

V

nilai Sekolah menyusun program untuk pemanfaatan waktu luang
V
melalui kegiatan ekstrakulikuler

V

V

V

V

V

V

V

Sekolah perlu meningkatkan kualifikasi Guru melebihi standar yang ada

Sekolah menghimbau kepada para guru yang belum
menyelesaikan
kualifikasi
akademik
melalui
program V
percepatan (yang dilaksanakan oleh Dinas Pendidikan)

V

Kepala Sekolah perlu meningkatkan kualifikasinya agar melebihi standar yang ada

Sekolah menghimbau kepada kepala sekolah yang belum
menyelesaikan kualifikasi akademik (yang dilaksanakan oleh V
Dinas Pendidikan)

V

Sekolah perlu mempertahankan prestasi peserta dalam hasil belajar siswa

Sekolah hendaknya mempertahankan dan mengembangkan program
mendukung kemajuan peserta didik menjadi pembelajar yang mandiri

yang

Sekolah perlu mempertahankan dan mengembangkan peserta didik agar memiliki
motivasi belajar dan percaya diri yang tinggi

Sekolah perlu mempertahankan program yang mengarah pada pengembangan
kepribadian peserta didik

Sekolah perlu meningkatkan dan
baik bagi peserta didik

mengembangkan nilai-nilai agama, budaya yang

Sekolah perlu mempertahankan dan pengembangan keterampilan hidup peserta didik

Sekolah perlu mempertahankan dan meningkatkan kemampuan pengamalan agama
dan akhlak mulia peserta didik

Sekolah
perlu
mempertahankan
dan
meningkatkan
kewarganegaraan dan kepribadian peserta didik

kemampuan

Sekolah perlu mempertahankan dan meningkatkan kemampuan Iptek peserta didik

Sekolah menyusun program informasi tentang lingkungan

Sekolah perlu mempertahankan dan meningkatkan kemampuan Iptek peserta didik

Sekolah perlu mempertahankan dan meningkatkan kemampuan Jasmani Olahraga
dan Kesehatan peserta didik

4

STANDAR PENDIDIK DAN TENAGA KEPENDIDIKAN

Sekolah perlu mengembangkan kualifikasi akademik tenaga administrasi agar Sekolah menghimbau kepada tenaga
melampaui Standar Nasional Pendidikan
menyelesaikan kualifikasi akademik

administrasi

untuk

V

V

V

V

Sekolah perlu terus mengembangkan kualifikasi akademik Kepala dan Tenaga Sekolah menghimbau kepada tenaga perpustakaan yang belum
V
Perpustakaan agar melampaui standar
memenuhi kualifikasi sesuai dengan latar belakang pendidikan

V

V

V

Sekolah perlu mengembangkan kualifikasi akademik Tenaga Laboratorium agar Sekolah menghimbau kepada kepala
melampaui Standar Nasional Pendidikan
mengikuti pelatihan tanaga laboran

laboratorium

untuk

V

V

V

V

Sekolah memfasilitasi kepala sekolah dan guru untuk mengikuti
Kepala Sekolah dan Guru perlu terus meningkatkan kompetensi sosial sesuai dengan
berbagai macam pelatihan di dalam peningkatan kompetensi V
standar.
sosial

V

V

V

Kepala Sekolah dan Guru perlu terus mempertahankan pencapaian kompetensi
kepribadian sesuai dengan standar.

Kepala Sekolah dan semua Guru perlu mempertahankan dan mengembangkan tingkat
kompetensi pedagogik sesuai dengan standar.

Sekolah harus memfasilitasi agar pendidik memiliki kemampuan mengembangkan Sekolah
mempersiapkan
guru
materi pelajaran secara kreatif dan inovatif
kompetensi profesional guru

yang

belum

mengikuti

V

V

Kepala sekolah harus mampu menerapkan nilai-nilai kewirausahaan dalam mengeloa Sekolah dapat bekerja sama dengan dunia usaha untuk
V
kegiatan unit produksi
pengembangan kewirausahaan

V

V

V

V

V

V

Sekolah perlu mempertahankan dan meningkatkan kompetensi Kepala dan Tenaga
Administrasi

Kepala dan Tenaga Perpustakaan perlu terus mempertahankan dan mengembangkan
kompetensi sesuai dengan standar.
Sekolah menghimbau kepada kepala dan tenaga laboratorium
Kepala dan Tenaga Laboratorium perlu terus mempertahankan dan mengembangkan
untuk dapat memiliki kualifikasi kompetensi yang sesuai dengan V
kompetensinya sesuai dengan standar.
standar

5

STANDAR SARANA PRASARANA

Sekolah perlu selalu mengalokasikan anggaran untuk pemeliharaan bangunan

Sekolah membuat perencanaan anggaran di dalam
pemeliharaan bangunan

V

V

V

V

Sekolah perlu memelihara dan meningkatkan efektivitas dan efisiensi pemanfaatan
fasilitas penunjang kegiatan belajar mengajar yang berkualitas

Sekolah memfasilitasi pemanfaatan penunjang kegiatan belajar
V
mengajar melalui program pemenuhan sarana dan prasarana

V

V

V

Sekolah perlu mempertahankan pemeliharaan peralatan praktik untuk dapat
digunakan dalam pelayanan praktik siswa

Sekolah perlu mempertahankan dan mengembangkan program-program untuk
menjaga kebersihan lingkungan sekolah

6

STANDAR PENGELOLAAN

Perlu dipertahankan dan dikembangkan mekanisme perumusan dan sosialisasi visi
dan misi sekolah

Sekolah perlu mempertahankan pencapaian visi dan misi sekolah

Rencana kerja sekolah harus selalu dikembangkan sebagai upaya pencapaian tujuan
sekolah dan dikoordinasi dengan pihak terkait

Sekolah mensosialisasikan hasil penyusunan rencana kerja
sekolah (RKS) kepada warga sekolah

V

V

Sekolah perlu mengembangkan KTSP secara terus menerus sesuai tuntutan kebutuhan

Sekolah mengembangkan KTSP secara kontinu melalui pelatihan
V
mandiri

V

Sekolah perlu meninjau secara berkala pedoman penyelenggaraan sekolah yang telah Sekolah membuat peraturan akademik yang memuat ketentuan
V
disusun
pemanfaatan fasilitas sekolah

V

V

V

V

V

V

V

Sekolah perlu mempertahankan konsistensi pelaksanaan program kerjanya

7

STANDAR PEMBIAYAAN

Sekolah perlu meningkatkan kualitas program-program kesiswaan sebagai layanan
prioritas

Sekolah membuat program pengembangan bakat dan minat
siswa melalui kegiatan ekstrakulikuler

V

V

Sekolah harus mengembangkan KTSP secara periodik sebagai upaya peningkatan
mutu sekolah

Sekolah mengembangkan KTSP secara kontinu melalui pelatihan
V
mandiri

V

Pemberdayaan pendidik dan tenaga kependidikan harus selalu ditingkatkan sesuai
dengan tuntutan layanan kepada siswa

Sekolah memberikan reward kepada guru dan tenaga
kependidikan sesuai dengan hasil kinerjanya

V

V

V

V

Sekolah harus meningkatkan pendayagunaan sarana dan prasarana yang dimiliki
untuk mendukung pembelajaran

Sekolah memfasilitasi pemanfaatan penunjang kegiatan belajar
V
mengajar melalui program pemenuhan sarana dan prasarana

V

V

V

Sekolah harus selalu berupaya meningkatkan ketepatan pemanfaatan keuangan,
akuntabilitas, dan transparansi penggunaan keuangan sekolah

Sekolah melaksanakan program anggaran secara transparan
dan akuntable melalui sosialisasi pada warga sekolah

V

V

V

V

Upaya-upaya pengelolaan budaya dan lingkungan sekolah yang mendukung
pembelajaran perlu selalu ditingkatkan

Sekolah melibatkan berbagai pihak untuk menciptakan dan
mengelola lingkungan sekolah yang kondusif melalui sosialisasi V
pada warga sekolah

V

V

V

Kualitas pengawasan terhadap program-program sekolah dan aspek-aspek yang
mmempengaruhi keberhasilannya harus ditingkatkan secara terus menerus

Sekolah meningkatkan program pengawasan dalam upaya
peningkatan mutu melalui pertemuan dewan guru

V

V

V

V

Sekolah perlu meningkatkan kualitas dan kewibawaan kepemimpinan sekolah agar
mampu meningkatkan kinerja sekolah

Sekolah memberdayakan tugas dan tanggung jawab kepala
sekolah agar mampu meningkatkan kinerja sekolah melalui
sosialisasi kepada warga sekolah

V

V

V

V

Sekolah mengembangkan kemampuan pengelolaan sistem
Sekolah harus berupaya untuk memenuhi kebutuhan perangkat IT dalam mendukung
informasi melaui penguasaan informasi teknologi oleh operator V
administrasi dan manajemen sekolah
sekolah

V

V

V

Sekolah perlu selalu memanfaatkan biaya operasional sesuai dengan perencanaan
sekolah

V

V

V

Sekolah hendaknya mempertahankan penyusunan RKS dengan melibatkan semua
pihak

Sekolah membuat program RKS dengan melibatkan komite,
guru, dan tenaga kependidikan

V

8

STANDAR PENILAIAN

Sekolah perlu memelihara dan meningkatkan transparansi dan akuntabilatas
pengelolaan keuangan

Sekolah mensosialisasikan dalam pengelolaan keuangan secara
V
transparan dan akuntable melalui pertemuan warga sekolah

V

V

V

Sekolah hendaknya mengembangkan unit-unit produksi yang mendatangkan
pendapatan bagi sekolah

Sekolah memprogramkan sumber pembiayaan melalui
dukungan alumni dan dunia usaha

V

V

V

V

Semua guru perlu selalu menginformasikan ke peserta didik mengenai kriteria
penilaian

Guru mensosialisasikan kepada peserta didik kriteria penilaian

V

V

V

V

Semua guru perlu selalu melaksanakan penilaian (tes dan non tes) secara teratur
berdasarkan rencana yang dibuat

Guru harus melakukan penilaian secara kontinu pada peserta
didik melalui proses KBM

V

V

V

V

Semua guru perlu selalu mengolah dan mengembalikan hasil penilaian kepada siswa

Guru mengembalikan hasil penilaian kepada peserta didik
dengan disertai bukti penyerahan hasil penilaian

V

V

V

V

Semua guru perlu memanfaatkan hasil penilaian untuk perbaikan pembelajaran
(perbaikan RPP, perbaikan metode, pemanfaatan media, pengelolaan kelas, dll)

Guru perlu memanfaatkan hasil penilaian untuk perbaikan
pembelajaran melalui program perbaikan (remedial)

V

V

V

V

Semua guru perlu selalu melaporkan hasil penilaian pada akhir semester

Guru menyampaikan hasil penilaian pada akhir semester
kepada wali kelas, kemudian dimuat di dalam raport

V

V

V

V

V

V

V

V

V

V

V

V

Semua guru perlu mempertahankan pengembangan indikator pencapaian KD dan
teknik penilaian yang sesuai pada saat menyusun silabus mata pelajaran.

Semua guru perlu mempertahankan upaya pengembangan instrumen dan pedoman
penilaian sesuai dengan bentuk dan teknik penilaian.

Sekolah perlu selalu menentukan KKM setiap mata pelajaran dengan memperhatikan Di dalam penentuan KKM setiap mata pelajaran harus
karakteristik peserta didik, karakteristik mata pelajaran, dan kondisi satuan
memperhatikan kriteria yang telah ditentukan melalui rapat
pendidikan melalui rapat dewan pendidik
dewan guru
Sekolah perlu mempertahankan upaya koordinasi dengan pihak terkait, untuk
penyelenggaraan kegiatan evaluasi pembelajaran
Sekolah perlu selalu menentukan kriteria kenaikan kelas dan nilai akhir kelompok
mata pelajaran melalui rapat kepala sekolah dengan mempertimbangkan hasil
penilaian guru dengan melibatkan dewan guru

Di dalam kenaikan kelas, sekolah harus berpedoman kepada
kriteria-kriteria yang dimuat Dokumen I serta keputusan rapat
dewan guru

Sekolah perlu mempertahankan penyelenggaraan ujian sekolah sesuai dengan
Standar Operasional Prosedur (SOP) ujian sekolah bagi satuan pendidikan
penyelenggara
Sekolah hendaknya mempertahankan sistem pelaporan hasil penilaian yang telah
sesuai dengan standar.

Menu

RKAS TAHUN 2015
STANDAR ISI
NO
Kegiatan
1 Sekolah mengadakan review kurikulum melalui
pertemuan dewan guru

2

Pelatihan mandiri menyusun bahan ajar muatan
lokal khusus guru mulok

Sasaran
Guru

Guru Mulok

Output
Tersusunnya kurikulum yang sesuai
dengan kondisi sekolah

Uraian
Mengadakan pertemuan dewan guru
untuk mereviw kurikulum

Volume
1

Satuan
Kegiatan

Harga
1,000,000

Jumlah
1,000,000

Meningkatkan kompetensi guru mulok

Mengadakan pelatihan mandiri
penyusunan kurikulum mulok

1

Kegiatan

2,000,000

2,000,000

Volume
1

Satuan
Kegiatan

Harga
4,500,000

Jumlah
4,500,000

RPP telah disyahkan oleh Dinas Pendidikan Melaporkan hasil penyusunan RPP

1

Kegiatan

3

4
5
6
7
8
9
10

STANDAR PROSES
NO
Kegiatan
1 Pelatihan mandiri penyusunan silabus semua guru
mata pelajaran yang memuat SKL, SI, dan panduan
penyusunan KTSP

Sasaran
Guru

Kepala Sekolah

Output
Meningkatkan profesional guru dalam
penyusunan KTSP

Uraian
Melalui pelatihan mandiri

2

Melaporkan hasil penyusunan RPP kepada Kepala
Dinas Pendidikan Kabupaten

-

-

3

Menyiapkan fasilitator dalam penyusunan RPP

Guru

Meningkatkan profesional guru dalam
penyusunan RPP

Mengadakan pelatihan

1

Kegiatan

2,500,000

2,500,000

4

Memantapkan pemahaman terhadap kegiatan
pendahuluan dalam proses KBM melalui pelatihan
mandiri

Guru

Meningkatkan profesional guru dalam
proses KBM

Melalui pelatihan mandiri

1

Kegiatan

2,500,000

2,500,000

5

Memantapkan pemahaman terhadap kegiatan
eksplorasi dalam KBM melalui pelatihan mandiri

Guru

Meningkatkan profesional guru dalam
proses eksplorasi dalam KBM

Mengadakan pelatihan mandiri

1

Kegiatan

8,500,000

8,500,000

6

Memantapkan pemahaman Guru terhadap proses
penilaian dalam KBM melalui pelatihan mandiri

Guru

Meningkatkan profesional guru dalam
proses penilaian KBM

Mengadakan pelatihan mandiri

1

Kegiatan

5,000,000

5,000,000

7

Memantapkan pelaksanaan penilaian hasil belajar
sesuai dengan BNSP melalui pelatihan mandiri

Guru

Meningkatkan profesional guru dalam
proses penilaian hasil belajar sesuai
dengan BNSP

Mengadakan pelatihan mandiri

1

Kegiatan

4,800,000

4,800,000

8

Memantapkan pelaksanaan evaluasi proses kepada
semua guru melalui pelatihan mandiri

Guru

Meningkatkan profesional guru dalam
pelaksanaan evaluasi proses

Mengadakan pelatihan mandiri

1

Kegiatan

25,000,000

25,000,000

9

Melaporkan hasil supervisi kepada pengawas
sekolah dan Dinas Pendidikan setiap tahun

Kepala Sekolah

Melaporkan hasil supervisi kepada
pengawas dan Dinas Pendidikan

Melaporkan hasil supervisi setiap
tahun

1

Kegiatan

10 Sekolah memberi reward kepada guruyang telah
memenuhi standar SNP

Guru

1

Kegiatan

3,000,000

3,000,000

Volume
1

Satuan
Kegiatan

Harga
4,400,000

Jumlah
4,400,000

Guru memperoleh penghargaan atas hasil Pemberian reward setiap tahun
kinerjanya
kepada guru yang memenuhi standar
SNP

-

-

STANDAR KOMPETENSI LULUSAN
NO
Kegiatan
1 Sekolah meningkatkan kualitas
melalui BIMBEL, TRY OUT mandiri

pembelajaran

Sasaran
Siswa

Output
Menghasilkan lulusan UN 100%

Uraian
Pelaksanaan Bimbel dan Try Out
Mandiri secara terencana

Siswa dan Guru

Meningkatkan imtaq peserta didik dan
guru

Pelaksanaannya dibimbing oleh guru
agamanya masing-masing

1

Kegiatan

2

Sekolah perlu meningkatkan imtaq melalui kegiatan
sholat zhuhur berjamaah bagi yang beragama Islam
dan sembahyang bersama bagi Kristiani.

3

Sekolah menyusun program keterampilan hidup
bagi peserta didik melalui kegiatan mulok

Guru

Meningkatkan profesional guru mulok
melalui program keterampilan

Pelatihan mandiri

1

Kegiatan

4

Sekolah menyusun program untuk pemanfaatan
waktu luang melalui kegiatan ekstrakulikuler

Siswa

Siswa dapat memanfaatkan waktu luang
melalui kegiatan ekstrakulikuler

Melaksanakan kegiatan ektrakulikuler
di sekolah

1

Kegiatan

5

Sekolah menyusun program informasi tentang
lingkungan

1

Kegiatan

6
7
8
9

Siswa dan Guru

Tersusunnya informasi tentang lingkungan Sosialisasi kepada siswa dan guru

-

3,000,000

400,000

-

3,000,000

400,000

10

STANDAR PENDIDIK DAN TENAGA KEPENDIDIKAN
NO
Kegiatan
1 Sekolah menghimbau kepada para guru yang belum
menyelesaikan kualifikasi akademik melalui
program percepatan (yang dilaksanakan oleh Dinas
Pendidikan)
2 Sekolah menghimbau kepada kepala sekolah yang
belum menyelesaikan kualifikasi akademik (yang
dilaksanakan oleh Dinas Pendidikan)

3

Sekolah menghimbau kepada tenaga administrasi
untuk menyelesaikan kualifikasi akademik

4

Sekolah menghimbau kepada tenaga perpustakaan
yang belum memenuhi kualifikasi sesuai dengan
latar belakang pendidikan
Sekolah menghimbau kepada kepala laboratorium
untuk mengikuti pelatihan tanaga laboran

5
6
7

Sekolah memfasilitasi kepala sekolah dan guru
untuk mengikuti berbagai macam pelatihan di
dalam peningkatan kompetensi sosial
Sekolah mempersiapkan guru yang belum
mengikuti kompetensi profesional guru

Sasaran
Guru

Output
Peningkatan kualifikasi akademik

Uraian
Mengikuti program percepatan

Volume
1

Satuan
Kegiatan

Guru

Peningkatan kualifikasi akademik

Menyelesaikan studiyang sesuai
dengan kualifikasi akademik

1

Tenaga Administrasi Sekolah

Peningkatan kualifikasi akademik

Menyelesaikan studiyang sesuai
dengan kualifikasi akademik

Tenaga Perpustakaan

Peningkatan kualifikasi akademik

Kepala laboratorium

Harga

Jumlah
-

-

Kegiatan

-

-

1

Kegiatan

-

-

Mengikuti pelatihan tenaga
perpustakaan

1

Kegiatan

-

-

Peningkatan kualifikasi akademik

Mengikuti pelatihan tanaga laboran

1

Kegiatan

-

-

Guru dan Kepala Sekolah

Peningkatan Kompetensi Sosial

Mengikuti pelatihan-pelatihan

1

Kegiatan

Guru yang belum sertifikasi

Guru siap mengikuti sertifikasi

Mengikuti diklat PLPG

1

Kegiatan

15,000,000
-

15,000,000
-

8

Sekolah dapat bekerja sama dengan dunia usaha
untuk pengembangan kewirausahaan

Guru, Kepala Sekolah, OSIS

Pengembangan kewirausahaan sekolah

Kerja sama dengan pihak dunia usaha

1

Kegiatan

9

Sekolah menghimbau kepada kepala dan tenaga
laboratorium untuk dapat memiliki kualifikasi
kompetensi yang sesuai dengan standar

Kepala laboratorium

Pengembangan kewirausahaan sekolah

Mengikuti pelatihan tanaga laboran

1

Kegiatan

Volume
1

Satuan
Kegiatan

Harga
16,000,000

Jumlah
16,000,000

1

Kegiatan

5,600,000

5,600,000

3,200,000
-

3,200,000
-

10

STANDAR SARANA PRASARANA
NO

Kegiatan
Sekolah membuat perencanaan anggaran di dalam
pemeliharaan bangunan

Sasaran
Wakil Sarana dan Prasarana

Output
Rencana anggaran pemeliharaan
bangunan terlaksana dengan baik

Uraian
Menyusun rencana anggaran
pemeliharaan bangunan

Fasilitas pemanfaatan penunjang KBM
terpenuhi

Penyediaan fasilitas pemanfaatan
penunjang KBM

1

2

3
4

5

Sekolah memfasilitasi pemanfaatan penunjang
kegiatan belajar mengajar melalui program
pemenuhan sarana dan prasarana

Guru dan Siswa

6

7

8
9
10

STANDAR PENGELOLAAN
NO
1

Kegiatan
Sekolah mensosialisasikan hasil penyusunan
rencana kerja sekolah (RKS) kepada warga sekolah

Sasaran
Warga Sekolah

2

Sekolah mengembangkan KTSP secara kontinu
melalui pelatihan mandiri

3

Sekolah membuat peraturan akademik yang
memuat ketentuan pemanfaatan fasilitas sekolah

Warga Sekolah

Sekolah membuat program pengembangan bakat
dan minat siswa melalui kegiatan ekstrakulikuler

Siswa

tersusunnya program pengembangan
bakat dan minat

Melaksanakan kegiatan ektrakurikuler

1

Kegiatan

4

Sekolah mengembangkan KTSP secara kontinu
melalui pelatihan mandiri

Guru

Peningkatan profesional guru

Pelatihan Mandiri

1

Kegiatan

1,000,000

1,000,000

Sekolah memberikan reward kepada guru dan
tenaga kependidikan sesuai dengan hasil kinerjanya

Guru

Peningkatan kinerja guru dan tenaga
kependidikan

Penghargaan terhadap guru

1

Kegiatan

2,000,000

2,000,000

Sekolah memfasilitasi pemanfaatan penunjang
kegiatan belajar mengajar melalui program
pemenuhan sarana dan prasarana

Guru dan Siswa

Tersedianya fasilitas penunjang KBM

Menyediakn fasilitas penunjang KBM
(saran dan prasarana)

1

Kegiatan

5,300,000

5,300,000

Sekolah melaksanakan program anggaran secara
transparan dan akuntable melalui sosialisasi pada
warga sekolah
Sekolah melibatkan berbagai pihak untuk
9 menciptakan dan mengelola lingkungan sekolah
yang kondusif melalui sosialisasi pada warga
Sekolah meningkatkan program pengawasan dalam
10 sekolah
upaya peningkatan mutu melalui pertemuan dewan
guru

Warga Sekolah

Peningkatan program anggaran secara
transparan dan akuntable

Sosialisasi kepada warga sekolah

1

Kegiatan

-

-

Warga Sekolah

Terciptanya lingkungan sekolah yang
kondusif

Sosialisasi kepada warga sekolah

1

Kegiatan

-

-

Peningkatan program pengawasan

Melalui pertemuan dewan guru

1

Kegiatan

Guru

Output
Tersosialisasinya hasil penyusunan RKS

Uraian
Melaksanakan sosialisasi kepada
warga sekolah

Volume
1

Satuan
Kegiatan

Harga
500,000

Jumlah
500,000

Peningkatan profesional guru

Mengikuti pelatihan mandiri

1

Kegiatan

1,000,000

1,000,000

Tersusunnya peraturan akademik untuk
pemanfaatan fasilitas sekolah

Sosialisasi pemanfaatan fasilitas
sesuai dengan peraturan akademik

1

Kegiatan

1,000,000

1,000,000

-

-

5

6

7

8

Guru

500,000

500,000

Sekolah memberdayakan tugas dan tanggung
jawab kepala sekolah agar mampu meningkatkan
11 kinerja sekolah melalui sosialisasi kepada warga
sekolah
Sekolah mengembangkan kemampuan pengelolaan
sistem informasi melaui penguasaan informasi
12 teknologi oleh operator sekolah

Kepala Sekolah

Tenaga Administrasi Sekolah

Peningkatan mutu dan kinerja kepala
sekolah

Melalui sosialisasi warga sekolah

1

Kegiatan

Peningkatan profesionalisme TAS

Mengikuti pelatihan mandiri

1

Kegiatan

-

200,000

-

200,000

STANDAR PEMBIAYAAN

NO

Kegiatan

Sasaran

1

Sekolah membuat program RKS dengan melibatkan
komite, guru, dan tenaga kependidikan

Warga Sekolah

Tersusunnya RKS

Melalui rapat penyusunan RKS

1

Kegiatan

Sekolah mensosialisasikan dalam pengelolaan
keuangan secara transparan dan akuntable melalui
pertemuan warga sekolah
Sekolah memprogramkan sumber pembiayaan
melalui dukungan alumni dan dunia usaha

Warga Sekolah

Pengelolaan keuangan tersusun secara
transparan dan akuntable

Sosialisasi warga sekolah

1

Kegiatan

2,280,000

2,280,000

Warga Sekolah

Tersusunnya program sumber pembiayaan Sosialisasi warga sekolah
melaluidukungan alumni dan dunia usaha

1

Kegiatan

1,100,000

1,100,000

2
3

Output

Uraian

Volume

Satuan

Harga

Jumlah
-

-

4
5
6
7
8
9
10

STANDAR PENILAIAN

NO

Kegiatan

Sasaran

Output

Uraian

Volume

Satuan

Harga

Jumlah

1

Guru mensosialisasikan kepada peserta didik
kriteria penilaian

Siswa

Siswa dapat mengetahui tentang kriteria
penilaian

Sosialisasi Kriteria Penilaian

1

Kegiatan

-

-

2

Guru harus melakukan penilaian secara kontinu
pada peserta didik melalui proses KBM

Siswa

Siswa dapat mengetahui hasil penilaian
KBM

Guru melakukan penilaiansecara
kontinu dalam proses KBM

1

Kegiatan

-

-

Guru mengembalikan hasil penilaian kepada
peserta didik dengan disertai bukti penyerahan
hasil penilaian
Guru perlu memanfaatkan hasil penilaian untuk
perbaikan pembelajaran melalui program perbaikan
(remedial)

Siswa

Siswa dapat memperoleh hasil penilaian
dalam proses KBM

1

Kegiatan

-

-

Siswa

Pemanfaatan hasil penilaian untuk
perbaikan pembelajaran

Guru mengembalikan hasil penilaian
siswa dengan disertai bukti
penyerahan hasil penilaian
Guru mengadakan remedial

1

Kegiatan

3
4

3,500,000

3,500,000

5
6

7

Guru menyampaikan hasil penilaian pada akhir
semester kepada wali kelas, kemudian dimuat di
dalam raport

Siswa

Penyampaian hasil penilaian akhir
semester

Menyampaikan hasil penilaian akhir
semester melalui raport

1

Kegiatan

2,520,000

2,520,000

Di dalam penentuan KKM setiap mata pelajaran
harus memperhatikan kriteria yang telah ditentukan
melalui rapat dewan guru
Di dalam kenaikan kelas, sekolah harus
berpedoman kepada kriteria-kriteria yang dimuat
Dokumen I serta keputusan rapat dewan guru

Guru

Penentuan KKM harus memperhatikan
kriteria-kriteria yang telah ditentukan

Melaui rapat dewan guru

1

Kegiatan

500,000

500,000

Siswa

Pedoman kenaikan kelas berdasarkan
dalam Dokumen I

Melaui rapat dewan guru

1

Kegiatan

-

-

8
9
10

Menu

Kabupaten/Kota
Kab. Sambas
Kab. Mempawah
Kab. Sanggau
Kab. Sintang
Kab. Kapuas Hulu
Kab. Ketapang
Kab. Kayong Utara
Kab. Bengkayang
Kab. Landak
Kab. Melawi
Kab. Sekadau
Kab. Kubu Raya
Kota Pontianak
Kota Singkawang

Penanggung Jawab
Oktariana Dwi Wulandari, M.Pd
Ahmad Hanafi, S.Sos, M.Pd
Bisker Limbong, S.Si, M.Pd
Emmy Misbah, S.Kom
Taslini Tarmizi, SH
Himmah Mahmudah, SE
Acep Eka Kurniawan, S.Kom
Acep Eka Kurniawan, S.Kom
Sandi Mulato, M.Pd
Emmy Misbah, S.Kom
Nima Lestari, S.S, M.Pd
Fithoriq Amrulloh, S.Psi
Oktariana Dwi Wulandari, M.Pd
Musliadi, SE

No. Handphone
085391047900
08125622243
081345651505
085386735074
081352582600
085249425282
085252155145
085252155145
085387868699
085386735074
085650872334
081257718672
085391047900
081345123415

Tata cara Pengirima

1 File EDS yang telah selesai diisi sec
EDS-nama kabupaten/kota-keca
contoh : EDS-Kab.Landak-Ngabang-

2 File dikirim ke alamat Email sebaga
- Untuk jenjang SD, kirim ke alamat
- Untuk jenjang SMP, kirim ke alama
- Untuk jenjang SMA, kirim ke alama
- Untuk jenjang SMK, kirim ke alama

3 Apabila Bapak/Ibu mengalami kesu
menghubungi contact person LPMP.

a cara Pengiriman file EDS via Email

elah selesai diisi secara lengkap disimpan dengan nama file :
bupaten/kota-kecamatan-nama sekolah
b.Landak-Ngabang-SDN 01 Ngabang

lamat Email sebagai berikut :
SD, kirim ke alamat email : [email protected]
SMP, kirim ke alamat email : [email protected]
SMA, kirim ke alamat email : [email protected]
SMK, kirim ke alamat email : [email protected]

bu mengalami kesulitan dalam pengiriman file dapat
ontact person LPMP.